用坐标表示平移教学设计doc.docxVIP

精选文档 精选文档 可编辑 可编辑 《用坐标表示平移》教学设计 绥阳县黄枧中学：韩成友 一、 说教学目标 、知识与技能 ①掌握点的坐标变化与点的平移之间关系； ②掌握图形各个点的坐标变化与图形的平移之间关系； ③掌握解决与平移有关的问题。 、过程与方法 学生经历探究、猜想、分析、讨论、归纳总结，获取点的坐标 变化规律。 、情感态度与价值观 ①培养学生探究问题的兴趣。 ②培养学生分析、解决问题的能力。 二、教学重点和难点 、重点：探究图形的平移引起的点坐标变化的规律。 、难点：理解和归纳对应点的坐标变化规律并进行应用 . 三、说教法学法 教法：引导探索法为主，多媒体教学法为辅。 学法：自主观察 - 分析整理 -归纳总结。 四、教具准备、学具准备 教具准备： PPT 课件 四、教学过程 本节课主要是从以下五个方面来完成教学: 模块一创设情境引入新知 通过设置以上问题情境，引入新课。 模块二提出问题探索新知 ■父 ■力 -1 叫 I i I d 博  如图角形ABC三个顶点的坐标分别是-6坐标问题：将三隹形的横A顶点A所得三角形依C1，有什么关系？BC次连接各点B 1、置上j 8人提出问题再探新知(43)2)AB (641-34都减去示不变,形 如图 角形 ABC三个顶点的坐标分别是 -6 坐标 问题：将三隹 形 的横 A顶点 A 所得三角形 依 C 1， 有什 么关 系？ BC 次