识字5动物儿歌[人教部编版]一年级语文下册教案大赛获奖教案.docVIP

识字 5 动物儿歌 ［教课目的］ 知识与技术 1.会认“蜻、蜓、迷”等生字，会写“间、迷、造”等生字。利用形声字的规律识字。 2.正确、流畅地朗诵儿歌。 感情态度与价值观 认识这些小动物的特色和生活习惯，培育察看小动物的兴趣。 ［教课重难点］ 重点：识字、写字。朗诵儿歌。 难点：理解字词的意思。 ［教课课时］ 课时 教课过程达标检测一、由图导入 1．（出示课文插图）漂亮的夏季到了，让我们一同到达小河畔，你看到了什么？它们正忙着干什么？（指引学生把话说完好、说生动，并随机板书昆虫名） 2．这些小昆虫可喜爱夏季了，它们给夏季增加了漂亮，增加了快乐。让我们一同来认识这 些漂亮的精灵！ 1.你认识哪些昆虫？说一说。 二、学习字词 1.自由读儿歌，用“——”画出藏在儿歌里的小动物，并高声多读几遍。 2.开火车读儿歌，读词。 3.（出示词：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）它们都从儿歌里跑出来了，你还认识 它们吗？ (1)借助拼音认读词语。 （2）去掉拼音再认一认。 4.游戏：找朋友（图与词配对） 。 5.察看特色，认记生字。 (1)察看生字，谈谈你发现了什么。 (2)小组合作运用形声字的规律识记这些“虫”字旁的生字。 蜻—青蚂—马蜘—知蛛—朱 6.持续识记生字。 1）（出示生字所在的句子）指名朗诵。 2）用自己喜爱的方法识记生字。 （加一加、变一变等） 3）教师指导学生识记生字，指导书写半包围构造的字。间迷造运网 2.读一读，连一连。 藏ｓｈí造ｃáｎｇ食ｌｉáｎｇ粮ｚｈī 蜘ｚàｏ3.写一写下边的汉字。 间网运迷 三、初学儿歌，怀疑问难 1.看图谈谈，夏季小动物们在干什么。谁能用自己的话说一说？（学生用自己的话来说） 2.我们来看看课文是怎么写的，齐读儿歌。 3.读了这首儿歌，你感觉还有不认识的字或不理解的问题吗？ “蝴蝶花间捉迷藏” ，写花儿很美，蝴蝶寻花蜜。 “蚯蚓土里造宫殿” ，实际上是写蚯蚓在地下松土。 4.想想，连一连。 蜻蜓捉迷藏 蝴蝶造宫殿 蚯蚓运粮食 蚂蚁展翅飞 蝌蚪结网忙 蜘蛛池中游四、感情朗诵，激发兴趣 1.同学们，看到这么多可爱的小动物，你的心情是如何的？你感觉应当如何来读这首儿歌？ 请用你感觉最好的方法把儿歌读一读， 而后谈谈你最喜爱哪一句。 你感觉这一句应当如何读？（学生再读儿歌） 2.我们来一个儿歌朗诵擂台赛，比比谁读得最棒。 3.评比小擂主。 5.读一读，记一记。 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞 蚯蚓松土蚂蚁迁居 蝌蚪游水蜘蛛结网五、作业延长 学了这一课， 你还想多认识一些小动物吗？课下， 同学们能够察看一种小昆虫或一种小动物活动时的特色。 6.写一则察看日志。 ［教课板书］ 动物儿歌 蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏 蚯蚓造宫殿蚂蚁运粮食 蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙 ［教课反省］ 教课时， 我先让学生看文中插图， 并提出问题： 图中有哪些小动物？它们正忙着干什么？有了感性的认识， 再让大家自由拼读儿歌， 谈谈有哪些收获。 一些仔细的同学发现这些小动物很可爱，“蜻蜓、蝴蝶”等这些小昆虫的名字左侧都有个虫字旁，它们的读音都与右半部分 有关。经过这样的教课方案与指导， 让学生掌握了形声字的 “形旁表意、 声旁表音” 的特色，并学会了识记形声字的方法，锻炼了他们的识字能力。 识字 6 古对今 ［教课目的］ 知识与技术 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 感情态度与价值观 感觉语言的对仗美，培育采集对子和对对子的兴趣。 ［教课重难点］ 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：认识课文内容，感觉语言的对仗美。 ［教课课时］ 课时 教课过程达标检测一、赏识图片，激趣导入 1.启迪讲话。同学们喜爱对对子吗？今日我们来学习一组对子歌。 2.展现图片。（出示课件）指引学生察看大自然光景的图片，谈谈画面的风景。让我们一同 走进桃红柳绿、桃红柳绿的大自然。二、读文识字，发现规律 1．自读课文，读准字音。 2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流畅。 3．老师与学生合作读。 (老师读前半句，学生读后半句 ) 4．经过读课文，你们发现了什么 ? 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描绘大自然的。 老师：下边我们就来认识这些对子和词语。 5．出示生字、新词卡片。 (1)借助拼音读正确。 1.将以下汉字的音节增补完好。 y 圆 ǔ暑 l 凉 ch 晨āo 朝 x 霞 2.加一加，认生字。 纟+田 = 冫+京 =(2)让学生谈谈想用什么方法记着字形。①加一加识字：木 +子→李禾 +日→香②加偏旁识字：纟 +田→细冫 +京→凉讠 +吾→语 (3)猜字游戏。讠 +吾= 木+子 = 禾+日 =三、学习第 1 节对子 1.出示图片，让学生对照图片，说出图片内容，教师随