识字6古对今【人教部编版】一年级下册语文教案大赛一等奖作品.docVIP

识字 6 古对今 ［教课目的］ 知识与技术 1.会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、凉、细”等生字。 2.正确、流畅地朗诵课文，背诵课文。 感情态度与价值观 感觉语言的对仗美，培育采集对子和对对子的兴趣。 ［教课重难点］ 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：认识课文内容，感觉语言的对仗美。 ［教课课时］ 课时 教课过程达标检测一、赏识图片，激趣导入 1.启迪讲话。同学们喜爱对对子吗？今日我们来学习一组对子歌。 2.展现图片。（出示课件）指引学生察看大自然光景的图片，谈谈画面的风景。让我们一同 走进桃红柳绿、桃红柳绿的大自然。二、读文识字，发现规律 1．自读课文，读准字音。 2．指名请学生读课文，看谁读得正确、流畅。 3．老师与学生合作读。 (老师读前半句，学生读后半句 ) 4．经过读课文，你们发现了什么 ? 学生甲：文中的字和词都是一对一对的。 学生乙：文中的词语都是描绘大自然的。 老师：下边我们就来认识这些对子和词语。 5．出示生字、新词卡片。 (1)借助拼音读正确。 1.将以下汉字的音节增补完好。 y 圆 ǔ暑 l 凉 ch 晨āo 朝 x 霞 2.加一加，认生字。 纟+田 = 冫+京 =(2)让学生谈谈想用什么方法记着字形。①加一加识字：木 +子→李禾 +日→香②加偏旁识字：纟 +田→细冫 +京→凉讠 +吾→语 (3)猜字游戏。讠 +吾= 木+子 = 禾+日 =三、学习第 1 节对子 1.出示图片，让学生对照图片，说出图片内容，教师随机引入课文。 1）先人与今人对照图（古今） 。 2）铜钱（外圆内方） 。 3）四时对照图（寒冷，炎暑，春暖，秋凉）。 同学们说得特别好，下边我们来学习第 1 节对子。 2.课件出示第 1 节对子，指名学生朗诵。 3.联合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。 4.联合第三幅图片，四个同学合作读对子。 5.教师点拨：认识大自然四时变化的特色。 （可联合识字  1《春夏秋冬》所学）  3.写出以下汉 字的反义词。 今—— () 圆—— () 暖—— ()四、学习第 2 节对子 1.指名读第 2 节。 2.出示图片，对应认识字词。 3.播放日出、日落动画视频，理解“晨—暮” “朝—夕”两对反义词。 4.理解词语：微风小雨。 （1）指引学生想象： 春季已经静静地到达我们身旁， 阳春三月， 洗浴在阳光下， 春风拂面， 这春风跟寒风有什么不同样 ? （2）指引学生回忆春季的雨和夏季的雨的差别，出示图片分别展现。 4.写出带有“雨”字 头的字。 5.我会说。 微风对，晨晖对。五、学习第 3 节对子 1.自由读第 3 节，指引思虑： “桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，指引学生 察看它们的差别。 2.齐读最后一句，指引学生发现成语，再指名朗诵。  （相机出示：桃红柳绿、桃红柳绿。  ） 3.播放视频，加强感悟“桃红柳绿” 。 4.组织学生为插图配成语。 6.一字组多词。 香() () ()语 () () ()7.“李”能够作为姓氏，你还知道哪些姓氏？ 六、整体回首，感悟课文 1.学生领读、个别读、齐读课文。 2.指引学生边读边悟：课文中描绘了哪些光景 ? 3．启迪思虑：当你看见眼前的光景时，你想到了什么 ?有什么感觉 ? 4．指导有感情地朗诵课文，感悟对子的精妙。 8.我会说。 桃对， 柳对。 莺歌对， 鸟语对。七、指导写字 1．出示要求会写的 7 个生字，指引学生察看生字字形特色。 2．教师边范写边重申书写重点。 3．组织学生描红、临写。 4．组织全班展现。 9.填一填。 (1)“夕”是构造，共画。 (2)“李”的第五笔是，能够组词为。 ［教课板书］ 古对今古圆寒冷春暖 |||| 今方炎暑秋凉晨雪微风晨晖 |||| 暮霜小雨斜阳桃柳莺歌鸟语 |||| 李杨燕舞花香 ［教课反省］ 本课是以对对子的形式出现的识字课， 所以，本节课的学习要让孩子们在朗读对子的过程中， 感知对子的语言形式， 进一步激发学生对对子和采集对子的兴趣。 经过一节课的学习， 学生们感觉到了对对子就是把字数同样、 内容有关系的词对起来。 这节课学生们采集来了好多对子，一同沟通， 达到了早先设计的教课目的， 惹起了教课共振的效应， 达到了事半功倍的成效。 识字 7 操场上 ［教课目的］ 知识与技术 1.会认“操、场、拔”等生字，会写“打、拍、跑”等生字。识记部首“火” 。 2.在自主拼读中学会汉字，并能正确、流畅地朗诵课文。 感情态度与价值观 让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生参加体育锻炼的兴趣。 ［教课重难点］ 重点：识字、写字，学习动词。 难点：正确、流畅、有感情地朗诵课文。 ［教课课时］ 课时 教课过程达标检测一、讲话激趣，导入新课 1.同学们，你们下课都会去哪里活动呢？