材料科学与工程专业介绍.pptxVIP

材料科学与工程专业介绍 ;一、专业的演变与发展 二、专业培养的目标和要求 三、专业教学计划 四、专业学习与选课 五、学生成长的建议与要求;一、材料专业的演变与发展; 工业的迅猛发展要求与之相适应的科学技术与专门人才：十七世纪中叶英国成立了皇家学会，之后又在大学设立工程学科，大大促进了科技人才的培养和发展。在冶金/材料领域： ?Reaumur (1722) Hill (1748) 在放大镜下观察出晶粒。 ? Sorbit 发现并描述了细珠光体。 ? Young(1807)提出材料弹性模量概念。 ? Barlow(1826)关于材料强度的测定。 ? Tehernoff(1861)发表了钢临界点的实验报告。 ? Wshery(1860-1870)关于拉伸、扭转、变曲应力的工作及得 出的第一条S-N曲线，开辟了材料、组织与性能间关系的 科学研究。;;;;一、材料学科的演变与发展－中国; ;;;本科引导性专业目录;1994年在原采矿系开始筹建材料学科，并将采矿系更名为“资源与材料工程系”， 1995年招收“无机非金属材料”和“硅酸盐工程”专科生， 1996年招收“无机非金属材料”本科生， 1998年设立“材料科学与工程”本科专业，并招生。 2005年开始，材料科学与工程专业开设了无机非金属和高分子两个专业方向，并且从第四学年开始两个方向单独开课。 目前在校本科生600多名，;专业特色 先进建筑材料： 研究水泥基材料、玻璃、陶瓷、耐火材料等材料的组成－结构－性能关系，研究固体废弃物在建筑材料中循环利用的材料科学理论及技术，研究建筑材料的环境服役行为与机理，为先进建筑材料的设计、制备提供科学根据；并为新型建筑材料的开发奠定理论依据。 超硬材料： 研究方向是在高温高压等极端条件下合成常态无法合成或难以合成的超硬材料、超硬复合材料和其他新型功能材料； 纳米材料与器件： 研究纳米粉体的制备、胶体颗粒的自组装、纳米材料的应用以及新型光电元器件的研究和开发。 ;师资力量 职称和学历结构：教师 34 人，其中教授7人，副教授16人，高级职称教师占 67.6 %，讲师 11 人，占 32.3 %，具有博士学位教学科研人员 20 ??，占 58.8%; 年龄结构：35岁以下20人，36-45岁12人，46-55岁1人，56-60岁1人; 学缘结构：美国、英国、日本，清华；武汉理工大学、华东理工大学、南京工业大学等;Ⅱ-4-1 先进建筑材料;Ⅱ-4-2 超硬材料;Ⅱ-4-3 纳米材料及器件; 材料科学与工程“四要素”; 材料科学与工程的定义（国际公认）是：研究有关材料成份/结构、制备/合成、性能/组织和使用效能及其关系的科学技术与生产。对材料四要素的认识和理解，要有动态的观念，材料科学与工程四个基本要素的说明和控制应放在更高、更深的层次，即分子、原子尺度来阐释和控制。 材料的结构与成分应更着重于包括分子、原子的类型及所观察尺度范围（纳 米、介观、微 观、宏观）内分子、原子的排列组合。 ? 使原子（原子团），分子可得到特定排列组合的合成与加工； 由不同原子（原子团）、分子及其排列组合所得到的使材料具有值得研究和使用的性能； ? 考虑经济和社会效益的材料使用服役实际条件及其有效性的度量。 四要素是一个整体，内部有机联系是其核心与活力所在。; （1）成分、组成与结构 ● 从电子、原子尺度到宏观尺度 成分与分布 ● 结构无限变化导演材料复杂性能 ● 成分与结构表征 ● 分析与建模技术; （2）合成与加工 所有尺度上原子、分子及分子团对结构的控制 新结构转化为材料与结构的演化过程 宏观操作引发的微观结构变化与“意外”现象 ; （3）性质 ● 材料对外界刺激的整体响应 ● 各种尺度上的性能测试与分析 ● 导向所需综合性能的设计;工艺性能 变形性能：成形 铸造性能：流动 热处理性能：可硬 切削性能; （4）使用行为 ● 材料固有性质与构件功能、能力相结合 ● 使用中材料固有性质变化、预测与改善 ● 环境中固有性能变化与预测;;培养目标 本专业主要培养德、智、体全面发展,具备材料科学与工程领域较宽的基础知识,能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、新材料的技术开发、工厂的技术改造、生产及经营管理等方面工作,有较强的动手能力，适应社会主义市场经济发展的高层次、