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(完满版)小学语文案例解析 (完满版)小学语文案例解析 (完满版)小学语文案例解析 小学 文教教案例解析 ( 数十篇〕 小学 文教教案例解析——抓住写作授课的 律 一、一次妙不能言的作文授课 ：同学 ，端午 快到了，我特别想到你 各家去 端午 ，不知哪位同学愿意 我？ 生：〔面露喜色，大声喊〕老 到我家！我愿意 您！ ：大家都愿意 我，我很高 。但 争也不是 法。我看 吧， 会做菜，而且做的菜色香味俱全，我 就到 家去做客。 作文授课与 的作文授课有什么不相同？它 你有什么启迪？ 二、 析 的作文授课，大多是命 或是半命 的作文，其内容老化、无聊、走开生活。所以作文一般拘泥于 本，从句 式到文章 构，模拟的居多，相同的居多。在 堂上，写作被限制在 堂里， 100%属于 堂授课。学生在 堂上的写作 程大体上能够分 两个 段： 一是思 段， 包括 、 立意、 材构思； 二是 面表达 段， 包括起草和改正。 授课中，又由于一些教 思 定 ，致使学生作文一模一样，毫无新意可言。 的 授课中，学生素来 于被 接受的状 ， 致使“ 写色 〞。 案例 述的作文授课体 了 改后的新作文授课 。从写作授课的内容和方法看，新 倡 “写作授课 近学生 〞，倡 学生“自主写作〞，“减少 学生的束 ，激励自由表达和有 意的表达。倡议学生自主 ，少写命 作文〞。从