4.1国家和地区第2课时教案(中图版八年级上).pdfVIP

第一节 国家和地区 第二课时 一、教学目标 1、运用数据和实例，分析发展中国家和发达国家发展水平的差异 2、知道发展中国家与发达国家的地区分布特点 3、了解“南南对话”和“南北对话”的含义 二、教学重点与难点 发展中国家与发达国家的差异和分布 三、教学方法 这节内容与学生的生活实际比较远，内容比较抽象，枯燥。但是，国家的 概念， 当前国际上经济发展水平的差异， 这是中学生应该知道和掌握的。 在教学 过程中，为突出重点， 突破难点，使学生既学到知识， 又掌握方法从而形成能力， 较好的达到课前预设的教学目标，本课采取以“小组合作”的方式，引导学生充 分利用手中的地图、 文字资料， 在活动中去认识世界的国家和地区， 运用数据分 析发展中国家和发达国家的差异。 在教学的过程中， 还可以穿插其他的方式， 比 如讨论法，讲述法，读图法，探究式学习法，游戏法，以此丰富课堂教学，提高 学生的兴趣。 四、教学准备 1、课前将学生分组。 2、准备世界政治地图挂图 五、教学过程 1、复习导入： 上节课同学们通过阅读地图， 找出了各大洲面积和人口较多 或较少的国家。在探索活动里，我们还注意到，世界各个不同的地方，经济水平 也是不一样的，有富裕，有贫穷的，有发达的，有落后的。正如不同的家庭，经 济水平有差异一样， 不同的国家经济发展水平也不一样。 根据发展水平的不一样， 世界上的国家分为发达国家和发展中国家。 【板书】二、发达国家与发展中国家 2、学习世界地理，要认识世界各地区在自然、文化、经济发展等方面的差 异。我们在前面已经学习了自然、 文化的差异。 世界经济的发展存在差异吗？如 果有，哪些地方比较富裕， 哪些地方比较贫穷？带着这些问题， 我们一起开始今 天的学习。老师邀请大家一起来看书本 76 页，读图 A 和图 B，这两个家庭有什 么不同？为什么会有这种不同？ 【活动】学生讨论后回答 小结：从图片可以看出两个家庭的生活状况反差极大，住房条件、家庭成 员、衣着等等都反映了琼斯家的生活状况比伊佐拉家优越， 琼斯家比较富裕， 伊 佐拉家比较贫穷。 过渡：不同的家庭，经济水平有差别；那不同的国家，经济发展水平呢？ 【活动 】参照地图册 31 页，各组在一分钟内找出本大洲内的发达国家的个 数，汇总填写下表： 项目 洲 名 发达国家数 发达国家最多的大洲 发达国家只有 2 个的大洲 没有发达国家的大洲 【讨论】根据上表， 结合地图册 31 页，试着归纳发达国家与发展中国家的 分布情况。 学生讨论后回答 【板书】1、划分依据：经济水平 2 、分布： 3、在新闻等媒体报道中，经常会听到“南北对话”和“南南合作”，你知 道“南”和“北”分别指什么吗？“南北对话”和“南南合作”是什么意思？ （“南”指发展中国家，因为发展中国家大部分在北半球南部或南半球， “北”指发达国家，大部分发达国家在北半球。 “南南合作”是指发展中国家之 间的合作；“南北对话”是指发展中国家与发达国家间的交流等。） 【板书】“南北对话”，“南南合作” 【讨论】那么，“南”、“北”之间存在哪些差别？邀请同学们阅读地图 册 31 页的数据，分析“南”、“北”之间的差别。 学生讨论后回答 【活动 】阅读地