初中：七年级下册数学教学反思.pdfVIP

初中数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020 学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学反思 / 初中教学反思 编订：XX 文讯教育机构 初中数学教案 文讯教育教学设计 七年级下册数学教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、 理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学反思资料适用于初中七年级数学 科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可 以放心修改调整或直接进行教学使用。 初一数学下册教学反思一 担任七年级数学教学工作半年来，在不断地摸索和学习中进行教学。认真回顾这半年的 教学工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下: 第一，摒弃旧的教学观念，建立全新的教学理念。 在教学中，改变了自己在以往在课堂教学中的主角角色:将要讲述的内容为自己编好“剧 本”，然后自己在讲坛上尽情演绎，将知识灌输给学生。而现在是给学生编好“剧本”，为 学生创设学习的情境,让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获 取知识。 第二，教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要 让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的剧本。因些，本人认真钻研教材， 为集体备课和学习材料的设计做好充分的准备。 第三、尊重个体差异，面向全体学生“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学; 第 2 页 共 9 页 初中数学教案 文讯教育教学设计 不同的人在数学上得到不同的发展。”这是新课标努力提倡的目标，这就要求教师要及时了 解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别， 不挖苦、不讥讽，相反在问题情境的设置、教学过程的展开、练习的安排中，都要尽可能让 全体学生能主动参与，使学生能根据自己的实际情况选择有所为和有所不为或有能者有大作 为，小能者有小作为的练习。如在七年级第二学期，学完“一元一次方程的应用”后要求学 生完成一些给出方程编写联系实际的应用题，并让学生交流评议，这样有能者得到淋漓尽致 的发挥，理解不深者也可以仿照例题的背景通过借鉴书本完成。 第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈。 由于人数较多，新学生的数学层次参差，有针对性的辅导还不完善。另学生学习的参与 度还可以提高，体现在小组讨论、新知识的举例交流等合作学习，今后还可适当增加。七年 级的学生学习方法较单一，可加强学法的指导。第五、改变单纯以成绩高低评价学生的学习 状况的传统评价手段，逐步实施多样化的评价手段与形式:既关注学生知识与技能的理解与掌 握，又关注学生情感与态度的形成与发展;既关注学生的学习结果，又关注他们在学习过程中 的变化与发展。本学期所任教的(7)班中，(7)的学生生性好动任性，自制的能力比较差，容 易形成双差生，为此，我在反复教育的基础上，注意发掘他们的闪光点，并给予及时的表扬 与激励，增强他们的自信心。如镜威同学平时不太安份，但数学测评做得比较多，我及时在 第 3 页 共 9 页 初中数学教案