转摘：青年教师成长感悟.docVIP

在课改中成长 ——一个优秀青年教师的成长案例 史大燕，2009年分配到我校工作，担任六年级班主任及数学教学工作。简短的两年时间，她已成为我校教师队伍的中坚力量。她在课堂上游刃有余，课堂气氛活跃，教学成绩优异，无论在数学教学方法上，还是在班级管理上，她的成绩都名列前茅，成为我校重点培养的青年骨干教师。 还记得两年前，史大燕老师刚分到我校，接任五年级班主任兼数学教学工作，或许是出于年轻人对工作的激情，她丝毫不加犹豫的欣然接受了，甚至她都规划好了自己的未来包括班级的发展方向，不过理想总是美好的，生活却是实实在在的，甚至让人觉得有点残酷，繁琐的教学工作，让她变得疲惫不堪，习惯于成人思维的她都不知道改用何种语言与孩子们沟通，更谈不上引导，点拨。逐渐的有些失望了，就在这时，我校领导积极地与她谈心，适时给予指导。我们教育青年教师，要做到： 对于“青年教师”，我相信每一位老教师或者像我这样正处于这个阶段的老师都很清楚，它意味着“一切从零开始”。第一次走上讲台，第一次面对学生，第一次上公开课等等，面对着太多的第一次我们青年教师必须要放得开手脚，胆子要大，唯唯诺诺的肯定不行，更何况刚刚走上工作岗位的他们满怀着一腔热血，想要在这片新天地里一展拳脚，岂能甘愿平庸？也正因为他们是青年教师，他们有着新思想、新观点，所以我们要求他们敢于创新，勇敢的去开辟教学中的新方法、新思路。但这又并不意味着匹夫之勇，我们要在创新的同时仔细琢磨，做到因材施教，切忌千篇一律，要知道不同的课有不同的上法，要切合实际，注重实效性。 2、勤能补拙 作为青年教师必须要明确一点：工作是为自己做的，活儿是为自己干的。不可否认，他们的知识积累太少，知识底蕴不足，为了补充这样的缺憾他们要付出比老教师更多的努力和汗水。俗话说勤能补拙，想要很快的进步、提升，就必须要下一番苦功夫：多备课，多听课，多做题。身边的老教师对于青年教师来说是一笔宝贵的财富，应该充分的利用这个“资源”，多听老教师的课，多虚心的向老教师学习，这样真的会少走很多弯路。 3、把握机会，敢于挑战，推销自己 作为青年教师，尤在很多方面都远远不如老教师，但这并不妨碍青年教师去追求，去努力，去提升，去迎接挑战。我觉得任何一位老师都有成为名师的机会，关键看你是否时刻都在准备着迎接挑战，是否用心去把握和珍惜这样的机会。比如，学校上公开课，如果一个组出一个代表，作为青年教师的你是否敢于主动“请战”；某班选班主任，你是否主动去争取过；如果上级举办X X比赛，我们是否敢于去尝试？不要怕失败，作为青年教师需要经过几次这样的洗礼才会成熟的。敢试就是真英雄，不行还有下一次。 现在她的课堂变活了，学生主动参与，积极探究，学习积极性越来越高。学生各方面的综合水平有了大幅提升，她也变得更加有自信，乐于投身于教学研究。 我校在对青年教师的培养上做了一些尝试，但这项工作是一个系统工程，我们要持续地借鉴兄弟学校的好经验，继续做好青年教师的培养工作。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，相信在不远的将来，我校一定会打造一支师德高尚，业务精湛，发展创新，追求卓越的教师队伍。