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绘画专业发展前景前瞻性思考与探讨 这次议题， 我关心的不是所谓“前瞻性”， 也不是“学术前沿”， 而是先来 回顾，先来反省： 现在与过去， 我们在教什么？考什么？我们的“阵地”与“装 备”是什么？（所谓教学“队伍”，是军事用词，很不专业，大家说惯了，只好 沿用。）我的观点是：没有回顾，反省，“前瞻性”就没有历史维度，“学术前 沿”的建立，更是空话。 中国艺术教育有三条死规定， 三个死症。 一、素描教学。 二、外语考试。 三、 政治考试。我们今天要同世界接轨，要赶第一流，要前瞻，要找学术前沿，头一 条，头等大事，就是重新评价这三条死杠杠。 这三条死规定不破解， 其余免谈。 素描考试——先讲我所从事的所谓“油画专业”。 我说“所谓”， 因为此话 也很不专业，为什么呢？因为油画只是画种，不是专业。现在要分专业科系，只 能勉强称之为“油画专业”。 中国的“油画专业”在概念与实践上问题很多， 问 题很大， 几乎涵盖了学院绘画教学中所有方面， 积弊重重， 积重难返——在中国 美术教育中， “油画”即意味着“写实”， “写实”意味着“造型”， “造型” 意味着“基础”， 而“基础”则落实为“素描”——素描的引进与油画同步， 素 描教学体系是写实油画家一手建立的。 历史地看， 欧洲与苏联素描的引进， 奠定 了中国艺术教育的西化与现代化过程， 培养了几代新型艺术家。 但是，此一过程 的技术层面与文化层面始终是脱节的， 在大概念上是混淆的， 久而久之， 素描的 技术层面替代了文化层面，造成无可估量的负面后果。 1949 年以来，所谓“素描基础”成为中国美术教育， 以及所有绘画品种—— 国画、版画、壁画、雕刻，甚至工艺美术、实用美术及种种设计专业——的单一 律法，并体现为行政机制。 所有美术学院考生必须通过划一的素描考试， 而素描 的划一性，又通过变本加厉的考试制度，成为不可动摇的教条。 1 “素描基础”，是中国艺术教育最大的神话， 最强的霸权， 最有效的行政力 量，也是最具惰性， 又是最庞大的学术包袱。 “素描基础”的提法使美术教育本 身失去基础， 因为它预先阻碍并限定了美术教育的每一个方面， 每一项机能。 此 一神话与霸权不予破解，中国美术教育只能原地踏步。 但是没有人能够削弱这一霸权， 因为它不再是“素描”， 不再是学术， 而是 工具，这一工具有效维持着教学的惰性，使学院这一教育机器得以转动。因此， 要扭转“素描基础”的误区， 难度太大了， 在现实层面完全无法操作。 今天来开 会前，考试又开始了， 如果不用素描考试， 这么多孩子怎么筛选？用老办法当然 最保险，但不要谈“前瞻性”， 连“后顾”也做不到， 因为素描教学已经远不如 过去曾经达到的水准。 如果我们学院有大勇气， 大胆做一试点， 在部分科系废除素描考试， 好好研 讨出一套可行的新办法， 将会对中国艺术教育做出历史贡献。 我们学校适合做此 大胆尝试，因为本院学科相对多元，相对地少一些困扰。 我早就想写一部《中国素描教学批判》，学院是否支持？如果支持，我就有 一件所谓“前瞻性”的工作。 “基础”要不要？绝对要。 问题是什么才是“基础”？现在