《台阶》八年级语文教案.doc

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。 《台阶》八年级语文教案 《台阶》全文围绕“台阶”命题立意、组织教材，使造房这个一般性的命题题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。一起看看《台阶》八年级语文教案！欢迎查阅！ 《台阶》八年级语文教案1 教材分析： 《台阶》一文是人教版八年级上册第二单元的一篇自读课文，全文围绕“台阶”命题立意、组织教材，使造房这个一般性的命题题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求及父亲希望受人尊重的思想性格。 学情分析： 学生阅读能力参差不齐，只有极少数学生有较强的自主学习、探究合作的能力，他们能自主挖掘阅读教学的重难点，能抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情;多数学生在教师的引导和启发下，能逐步提一些简单问题;极少数学生缺乏对教材最起码的分析能力。 设计理念： 1、读懂人物。在通读教材的前提下，可以用“三问”引导学生把握内容、分析人物。 2、读懂作者。作者在父亲身上倾注了怎样的情感? 3、读出自己。联系生活，理解﹑感悟父亲。 教学目标： 知识目标：1、理解并识记文中生字、生词。 2、把握父亲形象的特点及意蕴。 能力目标：1、把握课文的叙述角度，试用第三人称说说本文的故事梗概。 2、