《窃读记》七年级语文教案.doc

志向是前进的驱动力，计划是前进的路线图。 《窃读记》七年级语文教案 书不仅是一样工具，更是一种超脱凡俗的心灵寄托，一种开发人类智慧的满腔热忱，一种无与伦比的美。书，滋养着我们的血脉和骨肉，滋养着我们的灵魂和精神，滋养着我们的气质和品格，一起看看《窃读记》七年级语文教案！欢迎查阅！ 《窃读记》七年级语文教案1 第一课时 扣题眼，顺势导入 ①查字游戏。师板书“窃”字，看谁最快查到。 ②指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。 ③师接着板书“读”，过渡：在“窃读”这个词语中，“窃”应该选择哪个解释合适呢?先不要急着回答，让我们去读读课文吧。 初感知，整体把握 ①自由读课文。师：读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢?请在课题旁边写上批注。(或默读、或轻声读、或和同桌分段读等) ②指名答。 ③再次浏览课文，想想课文讲了一个怎样的故事? ④指名答。 ⑤小结：原来课文记叙了(师板书：记)“我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。 ⑥齐读课题。 再读题，鼓励质疑 ① 再读课题，说说自己最想知道的内容或最感到困惑的问题是什么? ②质疑。 ③师将问题的大致意思板书于黑板上。 可能会问：“我”为什么要偷偷的读书呢?“我”是怎样窃读的呢?“我”