治安管理处罚法教案试卷教案.docxVIP

第九课第一框“治安管理处罚法”教学设计 一、教学内容 本课使用的教材是人民教冇出版社 2 0 09年版的《职业道徳与法律》。课程共五个单元, 前两个单元涉及道徳的内容，后三个单元涉及法律的内容，教材通过设计系列专题培养学生 的道徳修养与法律意识。本课内容属于第四单元“自觉依法律己，避免违法犯罪”，包括“预 防一般违法行为”与“避免误入犯罪歧途”两课内容。本右课选取“预防一般违法行为”中 第一框题“认淸违法危害”，以探究‘违反治安管理的行为及处罚”为主要内容，引导学生认 识违法行为及其危害，把前而学习的法治理念落实到依法律己上，同时为后而学习杜绝不良 行为，预防犯罪等内容奠定基础。 二、教学对象 本课教学对象是中职一年级汽车运用与维修专业(3)班的学生，该班级的学生大部分比 较活泼，反应比较灵敏,但学习热情和主动性不够。学生基于初中的学习有了一些法律知识, 有助于开展本肖课的探究活动，但学生不理解一些不良行为已经触犯了法律，不知道哪些行为 违反了治安管理处罚法，对违法带来的危害认识不足。 三、教学目标 1、 认知目标:了解违反治安管理的四类行为，知道对违反治安管理行为的处罚方式。 2、 情感态度观念目标：懂得违反治安管理的行为要受到法律处罚，感受违法带来的危害，增强对法律的认同与守法意识。 3、 运用目标：学会分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任，自觉依法 规范自己的行为。 四、教学重点与难点 1、 教学重点：违反治安管理行为的危害和处罚方式。 2、 教学难点:分析违法行为的危害和违反治安管理行为要承担的法律责任。 五、教学策略与方法 -1 - 1、教学策略：(1)采用探究学习法，从学生熟悉的时事热点展开主题学习，利用教材提供的 典型案例组织探究学习,结合汽修专业的实习情境进行课堂练习，以问题为核心，由浅入深, 遵循 感性一理性一实践运用的认知规律，帮助学生辨别违反治安管理的行为类别，分析违法 的危害和要承担的法律责任。（2）组织组内讨论，为学生提供合作交流的机会;利用组间竞 赛，激发学生学习动机、学习的好胜心和寻求答案的急迫感。 2、教学方法：案例探究法 六、教学设备 多媒体教学设备 七、教学时间 一课时 八、教学准备 1、 印发《治安管理处罚法》（肖选），布置学生在课前阅读，既可帮助学生预习本节课的内容, 又可节省课堂上找法律依据的时间。 2、 搜集违反治安管理行为的若干个案例，用于课堂教学和课后作业。 九、教学过程 1、温故知新 复习（1 分钟） 组织复习违法行为的含义和分类。 ⑵导入（2 分钟） 案例地震谣言：4 月 20 日 12 点 50 分,一自称地震局内部人员的网民发帖散布谣言, 称4 月 20 日芦山 7 级只是前震,成都将于 4 月 22 日发生 9.2 级地亀”成都市公安局及 时查出造 i 雷者,依法对其予以行政拘留。 问题:公安局为什么要拘留造谣者?有什么法律依据? （违法。《治安管理处罚法》。自 2006 年 3 月 1 日起正式施行） 【教学意图】巩固旧知识，引出新知识。通过案例创设问题情境，引出本课主题。 2、违反治安管理行为的含义和类别 含义（3 分钟） 结合图片呈现案例：球场闹事、猎徳桥自杀、破坏名胜古迹…… 讲解：违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨 害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 【教学意图】直观呈现案例，促进感知的形成，并结合违法行为的含义，使学生更容易理解 违反治安管理行为的含义。 类别（12 分钟） 分组朗读,并评岀朗读得最好的小组。讲解：违反治安管理行为的四个类別。 练习（教材 P9 6）：分组讨论分析这三个镜头分别属于违反治安管理的哪类行为？ 【教学意图】朗读能集中学生的注意力，教师再针对《治安管理处罚法》较《治安管理条例》 新增规左，拓宽知识点。利用课堂练习，训练学生辨别违反治安管理行为的能力。 3、违反治安管理行为的处罚方式 行政处罚方式（15 分钟） 案例乱打 110:—天晚上 9 点,某县公安局 T 10接到一男青年用座机打来的电 话,话筒里传出难听的辱骂声。民警告诫其不要乱打 T10，但打电话者反而变本加厉，继 续拨打110报警电话十余次（占用110接警线路 40 余分钟）并辱骂民警。接警 员根据来电查出骚扰电话的位置巡警将正在拨打 T10电话的某职高学生大发抓获。大发 说，此举只是为了取乐。大发的行为严重扰乱了公安工作秩序，被处以治安拘留 10 天。大发 既吃惊又后悔:早知如此，无论如何也不会干这种蠢事。 问题：上述行为属于违反治安管理的哪类行为？受到了什么处罚？ 讲解:警告：罚款;行政拘留;吊销公安机关发放的许可证：限期出境或驱逐岀境。 练习（教材 p96）：查阅《治安管理处罚法》