5.3聚落--人类的居住地教案(商务星球版七年级上).pdfVIP

第三节 聚落 -- 人类的居住地 教学目标 1、了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。 2、能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。 3、了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。 4、通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和差别，培养学生联 系实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理能力，培养学生的地理思维。 5、通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化 遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。 教学重点 1、城市聚落和乡村聚落。 2、聚落与环境的关系。 3、世界文化遗产保护的意义。 教学难点 聚落与环境的关系。 课时安排：一课时 教学过程 一、导入新课 人类可以说是喜欢群居的“高级动物” ，在人类发展的过程中，形成了各式各样的有趣 的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢？（边展示， 学生边回答，教师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。 ） [ 承转 ] 城市与乡村都是人们集中居住的地方，这就是我们这节课将要学习的内容—— 聚落。 二、讲述新课： （一）、聚落的形态 在学生了解聚落的概念后，教师可以让学生结合个人所见所闻，再举些例子。 [ 承转 ] 我们看了这么多的例子， 可以知道聚落的规模有大有小， 小的只几十人的村庄， 大的可以大到上千万的巨型都市； 聚落的形式主要形式包括城市与乡村， 它们具有不同的特 色。那么，它们有何差别呢？ 1． 让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生 活在城市里有哪些好处？ [ 启发 ] 教师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院 等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明城市与乡村景观方面的差别。 [ 讨论 ] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻，教师适当提示城市的学校教育条件、 信息流通的快慢、 生活娱乐的内容等方面来比较城市与乡村的差别； 并由学生课前做好小课 件，上讲台当小教师，与其他同学交流小组的讨论结果。 [ 教师小结 ] 教师展示城市与乡村差别表格： 教 育 信 息 流 物质娱乐 房屋 道路 条件 通快慢 生活 城市 密集、 高 密、交通方便 好 快 丰富多样 乡村 分散、 矮 稀疏、不方便 差 慢 较贫乏 2． 教师可进一步引导学生从人口规模、 从事的生产劳动等方面来讨论城市与乡村的差 别。 [ 讲述 ] ：通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小 的叫做村庄，大一些的叫做城镇，但我们也把它归为乡村聚落。乡村的周围有农田分布，居 民主要从事农业活动，具有很大的生活、 活动空间。而城市是人口达到一定规模， 从事非农 业产业的居民聚居地。 城市人口密集， 汇聚了大量的社会经济活动， 并对周围的地区的发展 起着显著的带动作用。生活在城市的确存在很多的好处。 但是， 城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中， 结合自己的生活体会，哪位同 学起来说一说你认为城市存在着哪些问题呢？ 教师引导学生从交通拥挤、住房紧张、工业污染、大气污染、水体污染、生活噪音、生 活垃圾、就业困难等方面来进行讨论。 [ 小结 ] 随着城市的发展，人们对自然环境的改造越来越大，自然生态环境受到不同程 度的破坏， 所以我们更加要加强城市的绿化，