译林版英语五年级上学期Unit5第三课时教案.docxVIP

西宋集中心小学研讨课教学设计 第 第 PAGE 1 页 Unit5 What do they do?教学设计 吴琼 教学内容： 5A Unit5 Sound time,Culture time and Cartoon time. 教学目标： 1.能听懂、会说字母y在单词中的发音/ai/，会说、会读Sound time中的小诗，能根据积累的发音规律正确辨读字母y在单词中的发音/ai/； 2.能了解、会说policeman在美国文化中的叫法cop并对其来源有大概了解，能了解、会说firefighter在英国文化中的叫法fireman，对英美国家文化产生了解的兴趣； 3.能了解卡通大意，听懂、会说、会读并生动地分角色表演卡通故事。 教学重点： 1.能听懂、会说字母y在单词中的发音/ai/，会说、会读Sound time中的小诗； 2.能了解卡通大意，听懂、会说、会读并生动地分角色表演卡通故事。 教学难点： 1.能根据积累的发音规律正确辨读字母y在单词中的发音/ai/； 2.能在理解卡通大意的基础上用正确的语音、语调，有感情、有动作地分角色表演卡通故事。 教学准备： 课件，卡通人物头像、头饰 教学过程： Greetings and free talk T: Good afternoon, class. Ss: Good afternoon, Miss Wu. T: You know, I am your teacher. I teach ...(示意同学们一起说English） So, what does your parents do? XX, what does your father do? S1: My father is a...He... (连续询问两三名同学父母职业，引导做出具体工作描述，复习重点句型） Guessing game Different people have different jobs. Can you guess jobs? He is in white（穿着...颜色的衣服）. He drives the plane.(出示电影《中国机长》人物图片）(板书pilot) He is in orange. He fights against the fire（火）. （学生说出汉语，教授firefighter并板书） His work is dangerous （危险的）. He catches(抓）thieves（贼）. （再次用What does...do?来询问，可以让全班同学提问，个别同学回答。） S2: He’s a policeman（板书）. 3.Culture time T: Clever boy! But in the US, what do we call a policeman? Let’s listen. (出示Culture time 第一幅图，听读）But why? Why do people call a policeman a cop? Let’s see.(用红圈圈出制服上的铜纽扣，并出示叫法来源介绍）Read by yourselves. T: Are you clear? Ss: Yes. T: and also（指着黑板上的firefighter) in the UK, we call a firefighter a fireman.(Let’s listen)(学生跟读） (Show some similar examples: policeman, superman, spider-man, 结合图片让学生去猜测，了解这种-man的构词法。） 4.Sound time T:Today we know a mew word of jobs, firefighter, It’s dangerous, but it’s cool. I know another job, it’s cool too. You have guessed it right. Look!(教师手指着黑板上的pilot)It’s ...(齐读pilot). And I know a boy. He wants to be a pilot, because he wishes he could fly. （出示Sound time图片）What else can you see in the picture? S3: I can see a butterfly. T: Where’s the butterfly? S4: It’s in the sky. （出示y