(公开课教案)五年级数学下册《最小公倍数》教案.pdfVIP

五年级数学下册《最小公倍数》教案 教学目标 1、知识与技能 认识公倍数和最小公倍数。 2、过程与方法 理解求两个数的最小公倍数的算理，掌握方法。 3、情感态度与价值观 通过教学，培养学生的比较推理和抽象概括的能力。 教学过程 一、知识回顾 1、复习：请说出几个4的倍数，几个6的倍数。 4 的倍数：4、8、12、16、20、…… 6的倍数：6、12、18、24、30、…… 2、两组倍数都是4或6的一个倍数。前面我们已经研究过两个数的约数，今天来研究两个 数的倍数。 二、新课引入 1、公倍数与最小公倍数。 （1）刚才列出的4的倍数和6的倍数相同的数。 （2）从公倍数上可以看出，公倍数最小的是几，而没有最大的。 2、看图说明 添加省略号是说明：一个数的倍数是无限的，几个数的公倍数也是无限的。 最小公倍数：几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数 的最小公倍数。 3、怎样求6 和8 的公倍数？ （1）分别列出6 和8 的倍数找出相同的。 （2 ）用图表示出6 和8 的倍数。 （3 ）列出8 的倍数从中找出6 的倍数。 （4 ）你还有其他方法吗？ 4、找出下列每组数中的最小公倍数。你发现了什么？ 3 和6 2 和8 5 和6 4 和9 总结：当两个数是倍数关系时，这两个数的最小公倍数就是较大的数；当两个数是互质数时， 这两个数的最小公倍数就是这两个数的积。 5、分解质因数求最小公倍数。 60 ＝ 2×2×3×5 42 ＝2×3×7 60 和 42 的最小公倍数 ＝ 2×3×2×5×7 ＝420 6、一种墙砖长 3 dm，宽 2 dm 。如果用这种墙砖铺一个正方形 (用的墙砖都是整块),正方 形的边长可以是多少分米? 最小是多少分米？ （1）求出3 和2 的倍数。 （2 ）找出最小公倍数。 三、释疑解难 1、几个数的公倍数和最小公倍数的概念。 2、理解求最小公倍数的算理、掌握计算方法。 四、做一做 1、把下面每组数的公倍数中的有没有36？有没有48？有没有84？ （1）6和18 （2）21和14 （3）12和8 答：6和18的公倍数是36，21和14的公倍数是84， 12和8 的公倍数是48。 2、求下列每组数的最小公倍数。 8 和 10 6 和 15 6 和 9 4 和 15 1 和 7 4 和 10 答：8、30、18 60、7、40 3、李阿姨今天给月季和君子兰同时浇了水，至少多少天以后给这两种花同时浇水? 4 和 6 的最小公倍数是 12。 答：至少要 12 天以后给这两种花同时浇水。 五、课堂小结 1、第一部分学习公倍数和最小公倍数的概念。 2、第二部分学习求两个数的最小公倍数。