第4课日本明治维新29张PPT习题课件 部编版九年级历史下册第一单元.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * 第4课　日本明治维新 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 知识梳理 锁国政策 美国海军舰队 倒幕运动 1868 明治天皇 日本明治维新 废藩置县 殖产兴业 近代经济 文明开化 资本主义 对外侵略扩张 日本明治维新 序号 考点问题 解答 掌握程度 1 什么是明治维新？ 1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。 □未掌握 □要巩固 □已掌握 2 日本明治维新产生了哪些影响？ 积极方面：通过明治维新，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列。 消极方面：明治维新保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，日本很快走上了对外侵略扩张的道路。 □未掌握 □要巩固 □已掌握 1. 明治天皇 （1852—1912） 2. __________ 维新时期的课堂 明治 3. 明治维新前 的日本武士 随堂练习 一、单项选择题 1. 19世纪中期，一座巨大的“冰山”阻碍了日本资本主义这艘航船的前进。这座“冰山”指的是 （　　） A. 列强侵略 B. 殖民统治 C. 国家分裂 D. 幕府统治 D 2. 有人说19世纪中期是改革的年代，在俄国、日本、中国都进行着不同性质的改革。当时世界历史发展的时代特征是 （　　） A. 资本主义制度的初步确立 B. 资本主义制度在世界范围内确立 C. 封建制度向资本主义制度过渡 D. 垄断资本主义的确立 B 3. （2020淄博）19世纪中期，俄、日两国的工业化进程比较缓慢。从下面两则材料可见，其共同原因是 （　　） A. 缺乏统一的市场 B. 缺少自由劳动力 C. 缺乏先进的制度 D. 缺少充足的资金 C 材料① 19世纪上半叶，俄国盛行农奴制，近代工业企业的劳动者近40%是农奴，农奴没有人身自由，生活贫困，购买力低 材料② 19世纪中期，日本实行幕府制度，新兴地主和高利贷商人经济实力不断增强，但却没有土地所有权，也不能随意发展工商业 4. （2020 宜宾）1872年，明治政府内阁指出：“欧洲各国之政治制度、风俗教育、营生守产，皆超绝东洋。由之，移开明之风于我国，将使我国迅速进步……”材料表明当时日本 （　　） A. 决心全面学习西方 B.策划推翻幕府统治 C. 准备对外开港通商 D.计划发动殖民掠夺 A 5. 明治维新前，日本只有贵族和武士才有姓。19世纪70年代，为便于征兵、征税和编制户籍，明治政府规定“凡国民，必须取姓”。明治政府这样做的主要目的是 （　　） A. 推动国民平等，加强对百姓的管理 B. 引进西方生活方式，促进“文明开化” C. 实行废藩置县，强化中央集权 D. 鼓励“殖产兴业”，实现富国强兵 A 6.“‘殖产兴业’的具体方针就是……通过各种政策手段和动用国库资金来加紧推行资本原始积累，并以国营军工企业为主导，大力扶植资本主义的成长。”由此可以看出明治维新 （　　） A. 积极向西方国家学习 B. 保留了大量的封建残余 C. 充分发挥国家政权力量 D. 单纯发展国营军工企业 C 7. 右图漫画名为《缝补》，喻指日本明治政府采取措施加强了中央集权。该措施是 （　　） A. “王政复古” B. “文明开化” C. 废藩置县 D. “殖产兴业” C 8. （2020潍坊）近代中国和日本，无论是“中学为体，西学为用”，还是“东洋道德，西洋艺术”，都是传统文化对自身革故鼎新的开端。两国“革故鼎新”的共同表现是 （　　） A. 推翻君主专制 B. 学习西方技术 C. 完成社会转型 D. 照搬西方制度 B 9. “日本新领导人不赞成不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强民族力量的那些组成部分感兴趣。”这表明日本新领导人 （　　） A. 不愿学习西方文化 B. 侧重于继承本民族文化 C. 有选择地学习西方 D. 具有极端民族主义倾向 C 10. 斯塔夫里阿诺斯说：“当分遣舰队指挥官马修·佩理的舰队在江户湾停泊时，它（日本）似乎注定要灭亡。但是日本人却是唯一的以平等条件进入19世纪世界市场的亚洲民族。”这里所说的“灭亡”和“唯一”是指 （　　） A. 亡国的命运；确立天皇统治，实现独立 B. 被殖民的命运；脱亚入欧，实现政治、民族独立 C. 亡国的命运；走上资本主义发展道路 D. 被殖民的命运；摆脱民族危机，跻身强国之列 D 二、综合题 11. 19世纪中期，日本和大多数亚洲国家一样，面临沦为殖民地的危险。面临民族危机，日本积极学习西方，摆脱了民族危机。阅读材料