抗干扰学习 （教案）-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用 .docVIP

《抗干扰学习》 教学目标 能由慢到快，熟练、正确、精细地进行手操练习。 能按照数字的顺序连线，可以针对连成的图形编一个简短的小故事。 能认真听老师报数字，然后说出每组重复的数字。 4.能根据给出的词语编故事，用串联记忆法在1分钟内按顺序记忆12个词语。 5.能利用信箱记忆法按学校顺序装入对应的10个词语，并将词语与信箱发生联系，按顺序记住10个词语。 6.能通过抓核心词来理解记忆弟子规和古诗。 7.能积极参与训练活动，能与同学合作完成学习任务，能正确地评价自己和别人。 重点难点 重点：用“串联记忆”来记忆12个词语，用“信箱记忆”来记忆10个词语。 难点：用“串联记忆”根据12个词语编故事。 教学材料 课件，激励物品若干等。 教学过程 一、手操训练 1.预备姿势：双手五指并拢，手心相对，眼看手指，自然放于桌上。 2.根据音乐节奏chant练习手操。 （教师要求学生手指用力，必要时可加快速度。） 【设计意图】通过手操联系，一方面开发学生的智力。因为大脑从手指得到的感觉信息最多，同时反馈给手指的指令也最为频繁。儿童多训练手指精细运动有益于左右脑的开发。二是引起学生注意，为下面技能训练做准备。 老师评价。 学生自我评价。 二、注意力训练 1.数字连线(限时3分钟完成) （1）请按数字顺序连线，两点之间连直线，连成后可以编一个简短有趣的小故事。 【设计意图】训练学生的视觉广度及视觉分辨能力，观察能力和想象力，促进学生语言能力的发展。（2）边练习边评价，展示同学连成的图形，分享故事。 2.听数字 老师报出一组数字，请同学们说出每组中重复的数字。（每组数字可由少到多，逐渐增加难度）【设计意图】训练学生的听觉专注能力、听觉记忆力和听觉筛选能力 老师评价，总结各组得果实情况。 学生自我评价。 三、记忆力训练 1.串联记忆。 课件出示：小鹿 消息 躲藏 害羞 触摸 小花 疏远 竹笋 一股 清香 微风 舒服 （1）学生齐读，解释个别词语。 （2）自编故事，鼓励学生根据给出的词语进行大胆地想象，怎样想都行。明确创编要求：故事要有趣，语言简洁并按顺序包含所有词语，限时1分钟。 （3）计时开始，学生独立编故事。 （4）指定两个学生表述故事，老师以此为例评价并总结。 （5）出示故事案例，引导编不出故事的学生进行记忆。 （6）同桌尝试复述故事并记忆词语。 （7）某一行同学背诵词语。 （8）全体背诵展示记忆情况。 【设计意图】该环节是本课的重点和难点，为了突出重点，突破难点，教师首先要创设一个宽松的氛围，让学生敢想，其次是提出编故事的要求，让学生知道怎样在规定的时间内把故事编得更好，这也是评价的标准。最后是引导学生进行评价，将训练落到实处。 2.信箱记忆。 （1）背诵学校信箱： 校门 教学楼 教室 黑板 窗户 窗帘 桌子 电视 电灯 电扇 （教材给出的学校信箱不符合我校的实际情况，为有利于同学的记忆，部分词语有改动） 出示训练材料： 叔叔 出现 哪里 夏天 盛开 脑袋 保护 铃声 周末 聊天 （3）指定部分学生交流各“信箱”与对应“信件”的联系，并契机评价总结。 （4）引导学生按顺序用学校信箱装入相对应的词语，信箱和词语要按照顺序一一对应；各个信箱要与所对应词语发生一定的联系，要求语言简洁，生动有趣，想象力丰富。 （5）在1分钟内，同桌互相检查尝试背诵10个词语。 （6）学生展示背诵。 （7）以拉火车的形式，增加难度，来考察同学背诵情况。 （8）教师小结每队获得果实情况，作出评价。 （9）自我评价。 【设计意图】该环节首先引领学生复习人体信箱，这是信箱记忆的基础；接着让学生将词语“信件”装到对应的“信箱”中，并用形象有趣的一句话将“信箱”和“信件”建立联系，这是该活动的关键，教学中通过交流与评价强化训练，加深记忆；最后通过背诵展示训练结果。 四、国学经典记忆训练 1.出示教材中的《弟子规》内容。 （1）老师领读。 （2）找出关键词，多种形式朗读。 （3）观看视频，了解《弟子规》大意。 （4）寻找关键词，进行配对记忆。 （5）每队推选一名代表进行背诵展示比赛，表现突出者给予奖励。 （6）教师总结学习收获：《弟子规》告诉大家，应该向我们身边品德学问好的人学习，这样会使我们的德行一天比一天进步，过错也随之减少。 2.出示古诗《鹿柴》。 （1）出示古诗《鹿柴》，师领读古诗。 教师解释句意，欣赏图片进一步理解诗句的意境。 （3）生齐读古诗，感受古诗的魅力 （4）老师读上句，学生读下句。 （5）反之。 （6）出示简笔画，学生猜诗句。 （7）个别学生展示背诵。 （8）同桌互背互查。 （9）教师评价。 （10）学生评价。 五、记忆反馈 再次检验用串联记忆法来记忆的12个词语和用信箱记忆法来记忆的10个词语。表现优异者可获个别奖励。 【设计意图】对运用所学方法