路线 （教案）-2021-2022学年数学三年级上册 浙教版 .docVIP

《路线》 教学设计 【教学目标】 知识与技能：认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向、距离和经过的地方。 过程与方法：经历结合路线图介绍行走的方向和经过的地方这一学习过程，培养学生有关方向的空间观念，并培养观察能力。 情感态度与价值观：：能结合路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方，感受数学知识在生活中的应用价值，体验学习的快乐。 【教学重点】认识简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向距离和经过的地方。 【教学难点】根据路线图介绍行走的方向、距离和经过的地方。 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习旧知，铺垫引入 师：还记得我们认识了哪些方向吗？ 生：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 师：现在我们把这些方向标在方向板上。（出示方向板，用开火车的形式让学生说，教师把八个方向标在方向板上） 师：我们还可以利用这些方向来认识路线，今天就让我们一起来认识路线。（板书：路线） 二、创设情境，探究新知 1、课件出示村庄图 师：下面是一幅村庄图，村里有几条小路。如果每条小路都走一遍，但又不重复走任一条路，你会怎么走？ 学生先独立思考，然后分组讨论，再派代表汇报讨论结果： 生：从村口出发向北走到树林，再向东走到山洞，再向西南走到牧场，再向西北走到树林，再向东南走到居住区，再向东北走到山洞，再向南走到码头，再向西北走到居住区。 2、课件出示街道示意图 师：请同学们认真观察这幅图，从图中你知道了什么？ 生1：我看到了方向标指向北方。 生2：图上有医院、学校、广场、火车站、商场和图书馆，它们分布在不同的位置。 师：真是细心的孩子。下面，老师有几个问题，需要同学们思考： 问题1：王叔叔从图书馆到火车站接人，该怎样走？ 同桌为单位讨论，然后发言。 生：从图书馆向东北方向走到医院；从医院向东南方向走到商场；从商场向东北方向走到广场；从广场向东南方向走到火车站。 问题2：张阿姨从广场到医院探望病人，该怎样走？ 独立思考，抢答。 生：从广场向西北方向走到学校；从学校向西南方向走到医院。 问题3：你想从哪里到哪里？该怎样走？ 学生先思考，然后再指名回答。 生：从商场到学校：从商场向东南方向走到广场；从广场向西北方向走到学校。 3、课件出示植物园示意图 师：请同学们先观察图片，然后再选择其中几个景点说说行走路线。 学生先独立思考，然后举手回答。 生1：从“东门”出发…… 生2：从“西门”出发…… 生3：……从“湖心亭”往西南方向…… 生4：……从“梅林”往东北方向…… 【设计意图】立足于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极思考，利用旧知（方位词）描述行走路线，掌握描述路线的方法和注意点。 三、巩固练习，拓展提升 北体育馆动物园光明街 北 体育馆 动物园 光明街 少年宫宫 图书馆 医院 幸福路 育才路 电影院 商场 科技馆 广场 师：这是淘气周末乘1路公交车从广场到动物园参观所经过的路线图，从图中你发现了那些信息？ 生：我看见有个向上的箭头指着北方。 师：你观察的真仔细！谁还有不同的发现？ 生：我还看到一些地方，像广场、科技馆、电影院。 师：你能完成下列各题吗？ （1）出示淘淘的行车路线 师：从广场到动物园有几站呢？（11站）我们发现的信息可真多，结合路线图，自己先独立想一想淘淘从广场到动物园的行车路线。 师：现在把你的想法和同桌互相说一说，听要求：说的时候要从哪儿出发行驶几站到哪儿说清楚，看谁说的最完整！（同桌互相说，师巡视点评） 师：谁来把淘气的行车路线说一下？（个别学生说，教师适当的进行补充，对回答完整的同学进行表扬） 生：淘淘从广场出发向西行驶2站到电影院，再向北行驶1站到商场，再向西北行驶4站到少年宫，再向西南行驶 4站到动物园。 （2）出示笑笑的行车路线 师：刚才淘淘从广场到动物园，现在笑笑要从动物园回到广场，你能像刚才一样把笑笑的行车路线说一下吗？好！自己在下面先小声的说一说。（生说） 师：谁来说一下笑笑的行车路线？（个别学生说） 生：笑笑从动物园出发向东北行驶4站到少年宫，再向东南行驶4站到商场，再向南行驶1站到电影院，再向东行驶2站到广场。 （3）比较淘气和笑笑的行车路线 师：现在我们来比较一下淘气和笑笑的行车路线，你发现有什么相同点和不同点？ 生：他们的方向是相反的。 师：你有一双会发现的眼睛！这是相同点，有不同点吗？ 生：我发现他们经过的地方都是一样的 师：你可真善于观察！ 小结：往返路线，距离相等，方向相反。 2、拓展练习 师：大家可别小看这小小的路线图，里面隐藏着许多数学问题，你愿意解决这些问题？请看大屏幕！ 问题1：小明从商场出发坐了4站，他是在哪站下车的？ 生：从广场出发，到少年宫一共有4站，所以是少年宫。 问题2：我们一定要认真观察，接着往下看，小红说了什么？（课件出示：小红坐了3站在