《三位数乘两位数》教学设计名师资料合集.pdfVIP

三位数乘两位数 莒南县第四小学 徐婷婷 【教学内容】：人教版四年级上册第 47 页例 1. 【教学目标】： 1．使学生结合已有的两位数乘两位数的知识经验，自主理解三位 数乘两位数的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2. 使学生能结合具体的问题情境，选择合适的估算、验算方法进 行估算、验算，培养认真计算的能力，养成良好的学习习惯。 3. 使学生经历利用旧知解决新问题的过程，提升知识技能的迁移 水平，发展逻辑思维能力。 【教学重点】：理解三位数乘两位数笔算算理。掌握算法并能正确 计算。 【教学难点】：掌握算法并能正确计算。 【学情分析】： 已有的知识经验：两位数乘两位数。 【课前交流】： 同学们，今年的 9 月 3 日，是抗日战争胜利胜利 70 周年纪念日。 我们国家举行了盛大的阅兵仪式。让我们再来回顾这激动人心的 时刻。 学生观看视频，谈观看视频的感受。 【教学过程】： （一）唤起与生成 1、复习旧知 （1）师：同学们，其实在咱们的阅兵背后， 还有很多的数学问题。 （出示图○1 ）看这是空中梯队中的一个画面。战斗机有多少架？ 2 ×4=8 用口诀很简单就能看出来。 （2）（出示图○2 ）看，这是俄罗斯代表队。这个代表队由 3 个小 方队组成。每个小方队有 20 人。那俄罗斯代表队有多少人？ 20 ×3=60 用整十数乘一位数口算就能解决。 （3）（出示图③）看，最能展现中国军人风采的就是 咱们的徒步 方队。 这个方队一行有 24 人，有这样的 15 行，那这个方队一共有多少 人呢？ 24×15=350 现在咱们用两位数乘两位数的方法，笔算出了 这个方队的主体部分是 350 人。（出示方队符号化到区域图的过程） 再加上两位将军领队，那这个方队一共有 352 人。 2、生成问题 一个方队 352 人，那如果有 12 个方队一共有多少人？ 【设计意图】：对以前的乘法口诀、多位数乘一位数、两位数乘两 位数口算以及笔算进行旧知串联，进而引出新知。 （二）探究与解决 1、估算 师：一个方队 352 人，那如果有 12 个方队一共有多少人？怎样列 式？（ 352×12） 师：大家看这个算式跟咱们刚才的算式有什么不同？现在变成了 三位数乘两位数。看来，整数乘法这个小朋友又长大了，变成了 三位数乘两位数，这就是这节课咱们主要研究的内容：三位数乘 两位数。 （板书课题） 师：那 352×12 这个积得有多大呢？是 10 吗？那是 100 吗？那是 1000 吗？那大约是多少？ 学生估算，并说一说估算的方法。 2、笔算 师：要想知道这个积到底是多少呢？怎么办？（笔算）三位数乘 两位数咱还没学呢？你能会吗？ （1）学生试做，尝试计算 （2）展示做法，理解算理 a. 正确算法 师：请你先来介绍一下你的做法。其他同学可以补充发言。 （先用个位上的 2 乘 352 得 704. 再用十位上的 1 乘 352 得 352 个 十。最后把这两个积相加得 4224. ） b. 数位错误 出示数位对齐错误的案例。 师：大家有什么想说的？（学生解释原因。 ） 师：第二个积的位置写错了。 大家觉得呢？ 2 为什么要写在十位上， 究竟这样对位对不对呢？咱们一起来看。 （3）课件演示、巩固算理 师：先算什么？（先用个位上的 2 ×352 得 704。也就是先求出了 2 个 352 是 704, 。末尾与个位对齐。它表示的是 704 个一。）再算 什么？ （再用十位上的 1×352 得