绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计.pdfVIP

七年级试卷、教案 《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教学设计 设计思路 ：这节课我使用导学案， 用先学后教的方法让学生通过自主学习合作探究制定实验 方案， 然后用实验验证所给的叶片是否有淀粉生成。实验时四人一小组，每班四大组， 其中 一三大组的材料是放在光照下的天竺葵叶片，二四大组的材料是用黑色塑料袋遮起来的叶 片。但在实验前不告诉学生对天竺葵进行了处理。 只引导出绿色植物进行光合作用能合成有 机物，合成的有机物是淀粉，淀粉用碘液来检测。实验后，二四大组学生检测不到淀粉，而 一三大组的同学会检测到。 此时我播放对天竺葵处理的视频， 学生一看很容易总结出光是绿 色植物制造有机物不可缺少的条件， 淀粉是光合作用的产物。 再引导学生说出光合作用的场 所是叶绿体， 叶绿素能捕获光能， 将光能转化成化学能储存在有机物中， 叶绿体是能量转换 体。 实验分析 ：绿色植物是生态系统中的生产者，它们能利用简单的无机物合成复杂的有机物， 养育了地球上所有生物。 本实验要验证光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件， 并且验证 淀粉是光合作用的主要产物。 学生已经知道植物能进行光合作用。 而实验材料天竺葵学生特 别熟悉， 大多数班级养的花中就有天竺葵。 七年级的学生对实验课特别感兴趣， 实验条件也 都能满足学生，实验开展起来比较容易。 教学目标： 知识目标 : 1 、运用实验法检验绿叶在光下制造了淀粉 2 、探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 能力目标 : 学会合作交流并掌握一定的实验操作技能 情感目标 : 认同绿色植物对于生物圈的重要意义，培养学生爱护植物的情感 教学重点： 组织好绿叶在光下制造有机物的实验活动 难点： 1、绿叶在光下制造有机物的实验设计 2 、理解单一变量和对照实验 实验准备： 提前准备两盆天竺葵，一盆用黑色塑料袋遮起来，一盆光照。晚上打开灯。以备 第二天使用。 此过程让学生做， 老师把准备过程拍摄成视频上课时给学生展示。 实验室准备 酒精，碘液，小烧杯，大烧杯，培养皿，酒精灯，三脚架，石棉网，镊子，火柴，清水。 教学流程图： 七年级试卷、教案 引入新课 1 分钟 明确学习目标 问题讨论（ 2 分钟） 自主学习（ 3 分钟） 小组合作探究 12 分钟 每小组说出课本 简要概括何验证 师生讨论实验中要 以外的实验方案 叶片有淀粉合成 注意的安全问题 进行实验 13 分钟 观看实验准备视频 得出实验结论 自主学习，师生总结光合作用 的器官和场所 5 分钟