初中作文《我的老师》写作指导及学生习作欣赏.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 初中作文《我的老师》写作指导及学生习作欣赏 一、导入。 作文题《我的老师》 ，我们今天来探讨和分析如何写好这篇作文。 二、 审清题意，拓展自由写作空间。 1、引导学生审题， （1）审“我” 题目区别： 《我的老师》、《我们的老师》、《老师》 结论： “我们”突出大家的； “老师”就是更加广泛的； “我”就仅仅是自己，一 个人的。 （2）审“老师” 拓展“老师”的外延。通过引导让学生明确， “我的老师”既可以写语文老师， 数学老师等具有教师资格的人， 也可以写非教师身份而对我有过教育的人， 比如 妈妈、爸爸，甚至是幼儿园的小朋友。正如孔子曰： “三人行，则必有吾师”。还 可以引导学生把“老师”的外延延伸到“小草” 、“蜜蜂”等物体上，采用借物喻 人的方法，描写特殊的“老师” 。 2、学生确定写作对象，交流选择的原因。 （提示说话句型：因为所以我写） 三、选好角度，叙述一个简短的精彩故事。 1、从“横看或岭侧成峰，远近高低各不高”引入“角度”概念。并让学生谈一 谈对“写作角度”的理解。 2、写人的文章离不开人物所经历的事，启发学生：你所选择的老师，哪一件事 最能体现他的个性，对你的有何影响？ 3、讲一个真实的故事。 （1）学生独立准备有关“老师”的小故事。 （2）找好朋友相互交流，并相互提意见。 （3）指名叙述“老师”的小故事，师生共同评议，评一评谁的故事最吸引人， 谁的故事所选的角度最新。 四、学生习作欣赏。 我的老师 我曾有许许多多的老师， 在我的眼中她们都非常的优秀， 可我觉得最优秀的一位 老师是邓老师。 老师是太阳底下最光辉的职业。 有人说： 老师是人类灵魂的工程师。 我就有这么 一个令我敬仰、难忘的老师。她还是——邓老师。 邓老师是我的新概念老师， 记得我英语成绩并不好， 在哪儿总是考不及格， 怎么 也上不了 80 分以上，可是在学校里我的英语成绩总在 80 分以上，妈妈也开始为 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 我的新概念担心了。 想了很多但都不行， 有请家教的， 有卖课外辅导书的 ,, 但 对我来说，都是浮云。这时，妈妈也没了办法。在新概念期中考试的前一天： “嘀铃铃, ”妈妈的手机响了，居然是邓老师，经过一番谈论后，妈妈把我送去 了新东方，说要帮我辅导，我纳闷了心想：外面的辅导老师，学生考的再差也没 有跟他任何的关系， 而这个邓老师却不一样， 她很关心学生， 哪怕学生再差都会 鼓励他，她也不会泄气！到了新东方，邓老师已早早等在教室门口，妈妈把我送 到教室回去了，邓老师一边咳嗽一边细心、耐心的教我。 邓老师用那微小的声音， 跟我讲每一课的知识点， 虽然她喉咙很疼， 但他依然用 它最响的声音和我讲话。 一个小时过去了邓老师回家了， 她那沧桑的背影。 是我 十分感动。我下定决心一定要考到 80 分以上。 考试的日子到了，我相信我可以，考试开始了，邓老师一直在我这儿，观察着 我,, 考试考完了， 邓老师用灿烂的微笑表示了肯定。 下课星期天到了我迫不及 待的来到了教室，开始报成绩了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好岂不是辜 负了邓老师的一片苦心。报到我了，邓老师说道： “这次要表扬一位同学，她之 前一直考不及格，而这次却考了 85 分，她就是章 x ”我脸一红，拿好卷子仔细 的看了起来，回家我把这件事告诉了妈妈，她说道：这个不是你的功劳，而是邓 老师的功劳，你要好好谢谢她，没有一个老师向她那么敬业、认真。 邓老师是一个敬业的老师，她在我眼里，是一个十分优秀的老师，我要感谢她， 谢谢你，我的邓老师