山东诸城赵卫云《四个太阳》教学设计.docVIP

第 PAGE \* Arabic 9 页第 PAGE \* Arabic 9 页 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 参赛教案 人教版一年级下册第18课《四个太阳》教案设计 山东潍坊市诸城实验小学 赵卫云 一、教案背景 （1）面向学生：□ 中学 ?小学 （2）课时：1 （3）学科：语文 （4）学生准备：预习本节课内容，读熟课文。 教师准备：课件 、送给学生的太阳图画 二、教学课题：《四个太阳》 【教材说明】： 四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。一年级的孩子因年龄小，生活经验少，情感体验差。《四个太阳》的内容贴近生活，贴近实际，以情为基础。教学时应以“读”的训练为主线，让孩子自主、合作探究，以情感体验激起共鸣，很容易就能理解小男孩的心愿，学会表达爱心了。 三、【教学目标】 1、认识挂、街等13个生字。会写园、因两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么，乐于做一个有爱心的人。 【教学难点】 有感情地朗读课文，感悟作者的美好心愿，乐于做一个有爱心的人。 【教学方法】教学时应以“读”的训练为主线，让孩子自主、合作探究，以情感体验激起共鸣。 四、【教学过程】 课前诵读《书香润年华》中《冬爷爷的请帖》、《夏天的雨》等。 一、谈话导入，引出课题。 1、师：你喜欢太阳吗？为什么？ 生：因为太阳可以大家带来光明、温暖、食物、健康…… 师补充太阳的文字知识 /question/259985821.html 图片知识 /i?word=%CC%AB%D1%F4 2、师：看来你们很喜欢太阳，有个小朋友也很喜欢太阳，他还喜欢画太阳，他呀，一口气画了（板书课题：四个太阳），今天我们来学习《四个太阳》，大家带着对太阳的喜欢来读课题。 3、师：看了这个课题，同学们有什么问题要问？ 生：为什么会有四个太阳？这四个太阳从什么地方升起来？从什么地方落下去？这四个太阳会是什么颜色的…… 师：同学们真会提问题。现在我们一起来欣赏这篇课文。 （通过谈话，让学生明白太阳的作用，喜欢太阳，引起第一次感情共鸣。） 二、听读课文，思考回答。 师：范读课文。点击课件：同学们边听边思考：课文中有哪四个太阳？ 每排学生回答一个：绿色的太阳，金黄的太阳，红红的太阳，彩色的太阳。老师相机板书：绿、黄、红、彩 （学生边听边思考，培养他们认真倾听和思考的习惯?） 三、自读课文，自主识字。 1、点击课件，出示自读要求： （1）、借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 （2）、读完课文后，把生字宝宝多认读几遍。并和同桌交流一下如何认识它们。 2、师：同学们说一说自己是怎样记住这个生字宝宝的，并教读生字。 如：“挂”字左边是提手旁，右边是两个“土”字。 “伙”字左边是单人旁，右边是一个“火”字，是左右结构。 “伴”字说明这个字与人有关系，所以它是单人旁。 “街”字左边是双人旁，中间两个“土”字，右边是两横再加上竖钩。 “街”字是一个“行”字，中间加上两个“土”字。 “甜”字就是用舌头去舔甘蔗，味道很甜…… 师：生字已经认识了，请同学给生字组成词语。 那位同学愿意领读老师扩的词。 （通过学生自主认字组词，培养了他们自学、合作探究能力） 四、细读课文，感悟主题。 点击课件：学生先自读再小组合作： 1、自由读课文，看看自己喜欢哪个太阳，想想为什么喜欢它？把描写它的段落多读几遍。 2、把你读懂的内容和小组同学交流。 （通过小组合作培养学生的合作探究的能力、朗读感悟能力，拓展他们的思维。） 五、班级交流，深化理解。 1、师：喜欢不同颜色的太阳的同学说说你们为什么喜欢？小男孩的愿望是什么？（相机板书：夏凉、秋收、冬暖、春美。并指导朗读，让喜欢的同学齐读，读出夏的凉爽，秋天丰收的喜悦，邀请的热情，宴会的热闹，冬天的温暖，对美丽春天的赞美。） 2、师：：秋天有哪些丰收的场面 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%C7%EF%CC%EC%B7%E1%CA%D5%B5%C4%BE%B0%CF%F3 宴会的热闹场景有哪些? 春天的美丽景象 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E6%98%A5%E5%A4%A9%E7%BE%8E%E4%B8%BD%E7%9A%84%E6%99%AF%E8%B1%A1ie=utf-8 描绘春天的美丽的词有什么 生：春天到了，桃花红了，柳树也绿了。 春天到了，树上长出了绿绿的叶了。 春天到了，小青蛙醒了，小燕了也飞