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PAGE 第 PAGE \* Arabic 6 页第 PAGE \* Arabic 6 页 人文地理学课程讲义 教学目的与要求： 学习人类活动在地球表面所创造的各种人文现象的空间分布，以及它们的形成过程、发展规律和演变趋向。通过教学，要求学生全面认识人文地理学的性质、作用及研究领域，掌握人文地理学的基础理论，方法及实践能力，掌握人文地理学的主要分科内容，并运用所学理论分析全球性问题及中国的人口、资源、环境问题。 课程的重点在于本课程重点在文化地理（文化景观的概念及其构成、文化的起源和传播）、人口地理（人口分布的数理统计及地理意义、人口迁移机制与人口增长机制、适度人口的内涵及理论和现实意义）、聚落地理（聚落的起源与发展、城市化的趋势与意义），难点是人文地理学的基本理论（人地关系、文化理论、可持续发展理论）。 教学方法: 理论讲授与案例分析相结合，开展课堂讨论和课程见习（田野调查）进行能力训练，达到巩固知识和培养学生自主学习能力和综合分析能力的目的，包括：以具体地域文化景观为例，分析其构成要求、形成过程；从特定区域的地理要素分析的角度出发，综合分析其对人口空间结构和空间变化过程的影响；以具体区域为例，分析其人口与区域发展的关系；正确认识中国的人口、资源、环境问题。 课时安排: 总课时：64学时 课堂讲授：56学时 课程见习：8学时 教学提纲（课程教学组） 第一篇 绪论 CP1 绪论 第二篇 理论篇 CP2 人文地理的基本理论 第三篇 部门篇 CP3 人口地理学 CP4 环境地理学 CP5 行为地理学 CP6 聚落地理学 CP7 文化地理学 CP8 政治地理学 CP9 历史地理学 CP10 旅游地理学 CP11 灾害地理学 教学提纲（第二版教材）--文化地理学、景观地理学 第一篇 基础理论篇 CP1 绪论 CP2 人文地理学的研究方法 CP3 人文地理的基本理论 第二篇 核心篇 CP4 人口与文化 第三篇 物质文化景观篇 CP5 农业的起源与发展 CP6 工业的出现与工业区位 CP7 聚落与城市化 第四篇 非物质文化景观篇 CP8 语言与语言景观 CP9 宗教与宗教景观 CP10 旅游地理 CP11政治与全球政治地理格局 CP12 人类与人类行为空间 第五篇 前沿篇 CP13 人文地理学所面临的问题 教学内容: 第一篇 绪论 CP1 绪论 学时：4学时 教学要点: 掌握人文地理学研究对象、任务、学科体系 熟悉人文地理学的发展 掌握人文地理学的研究方法 了解现代地理学发展趋势与地理教师的知识结构和创新素质（拓展知识） §1人文地理学简介 地理学与人文地理学 1．地理学 地理即“地”的理论，也是空间的理论 ①概念：研究地球表面地理环境结构、分布、发展变化规律以及人地关系的学科（自然地理学、人文地理学、经济地理学） ②研究对象：地表物质：大气圈、水圈、岩石圈、生物圈和社会圈（智慧圈） 2．人文地理学 ①定义：研究地球表面人文现象的空间分布与差距，并预测其发展变化规律的科学，即研究人地关系、探讨人地关系地域系统形成、发展、变化与分布规律的科学。 ②特性： 区域性（人文现象的空间、时间分布的区域差异性） 综合性（性质、内容、方法） 社会性（研究对象）（人口社会现象的空间分布、对象分布） 预测性（战略预见性→指明方向） ③学科性质 ：特殊的社会科学（具有社会科学性质的边缘科学） 二、人文地理学的研究对象与任务（重点） 1．研究对象 人文地理学的研究对象——地球表面人类各种社会经济活动（空间差异、空间组织、人地关系） 广义：包括经济地理学，狭义：不包括经济地理学。 ① 区域、空间 ②“人地关系”环境与发展——是人文地理学的理论基础，核心问题。 2．研究任务（P18） ①对学科认知的贡献及其学科建设任务 ②积极参与社会经济实践提高应用价值 ③文化教育功能：普及人文地理知识 三、人文地理学科体系 1．学科体系 即 自然地理学 或 自然地理学（气候学、水文地理学、地貌学） 人文地理学 经济地理学（农业地理学、工业地理学，交通地理学） 人文地理学（人口地理学、聚落地理学、文化地理学） 本书采取的是狭义人文地理学概念和内容 2．学科地位：二分法、三分法：重要的分支学科 §2 人文地理学的发展 （重点） 人文地理学的发展经历了知识积累、学科形成和理论演变、学科分化，以及理论和方法的革新等过程。按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。 产生 漫长过程： 1、地理知识的积累——依赖地理视野的扩展：对未知区域的探索和描述为主要内容（李