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小学英语基于学科核心素养的课堂教学策略 姓名 任教学科 语文 学校 教龄 对学科 核心素养的 认识 “核心素养”作为目前我国现代社会新时期的教 育目标,该如何进行教育和实施是目前在学校教育 中十分重要的问题。在进行“核心素养教育这一 过程中需要依托于教学课程和教学目的，通过先对 育人目标进行分析,在通过育人的目的进行课程目 标的设定，最后通过 前两者的综合最终确定了一体多元的育人目标 和方式。语文课在对于核心素养的培养有助于提高 学生自身的学习能力和理解能力，可以帮助学生在 学习过程中更深刻的理解知识点并熟练运用相关 知识来进行解题，同时还可以增强学生的综合能 力。 核心素养的培养是通过学生对综合实践的学 习，能够形成一种与社会发展和教育发展相符合的 能力。这种能力包括对语文学习的兴趣,让学生可 以热爱语文学习并且主动学习语文知识，提高自学 的能力；还可以提高学生的自我约束力，提高课堂 注意力，从而提高课堂教学质量；还可以扩展学生  的文化积累，让他们更多地了解祖国的历史和语文 的博大精深；最后，还能够提高学生的语感，让他们 提高对语言的敏感度，培养他们发散思维的能力， 一旦思维提高了，他们将拥有丰富的创造力。此外 核心素养的培养还可以提高学生的适应能力。 学科核 心素养导向 下课堂教学 存在的问题 1?对语文学科的性质缺乏基本的把握。不能处 理好教学的三维目标中的三个维度之间的