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实用标准文案 自考 00467 《课程与教学论》 第一章 课程与教学研究的历史发展 1. ［单选］1918 年，美国著名教育学者博比特出版《课程》一书，一般认为 这是课程作为独立研究领域诞生的标志。 2. ［单选］科学化课程开发理论诞生的社会背景是 20 世纪初美国发生的“社 会效率运动” 。 3. ［单选］博比特的科学化课 程开发方法可总称为“活动分析” 。 4. ［简答］博比特认为课程开发的过程。 博比特认为课程开发的具体过程包括如下 5 个步骤： 第一，人类经验的分析。 第二，具体活动或具体工作的分析。 第三，课程目标的获得。 第四，课程目标的选 择。 第五，教育计划的制定。 5. ［简答］查特斯的课程开发理论与博比特的区别。 尽管查特斯的课程开发理论与博比特 的极其相似，但二者还是存在一些细微 区别： （1）查特斯把理想视为课程的有机构成。他指出： “课程是由理想和活动 这 两者构成的。 ”理想不能从现实的人类活动中直接分析出来，理想是对现实的 超越。而博比特则把活动和经验作为课程的 组成部分。 （2 ）查特斯强调系统知识