人美版一年级上册美术教案.docVIP

第 PAGE \* Arabic 24 页 课题1：让大家认识我 课时：2课时 第一课时 教学目标： 认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。 能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头发表能力。 教学重点： 激发学生的参与热情?，感知并说出形、色，小组合作共同探讨。大胆自由地进行造型，敢于大胆介绍自己、发表想法。 教学难点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 课前准备： 1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。 2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。 3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等?。?? 教学过程： 一、?设疑导入?： 1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师自己的树叶卡片，你认识我了吗？ 2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作树叶的游戏中互相认识吧！? 二、?感知引导?：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。 第一组：学生制作的“大树”作品； 第二组：学生自我介绍小卡片； 第三组：自然景观中的树木图片； 第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色的?什么形状的?叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么?你们喜欢这棵大树吗?为什么?大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗? 三、?合作探索：?小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物的树叶的资料供学生参考） 四、?自由创作：?学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。 第二课时 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。? 教学重点：?感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。? 教学难点：?自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。? 教学准备：?彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔? 教学过程： 一、?出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。 二、?教师给予鼓励及改进建议、安全使用工具的提示。 三、?继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。 四、?引导学生将做好的自我介绍卡贴在大?树的树干上。引导学生分组分批向大家介绍自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。? 五、?课后作业： 大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。  课题2 看谁涂得更好看 课时：二课时 第一课时 教学目标： 1、应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。 2、培养创新精神，集体合作意识。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。???? 教学难点： 引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。??? 课前准备： 教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。 教学过程： 一、?欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？你知道那些画材可以使用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等） 二、?感受： 1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?”“你都看到了什么样的线条或色彩?”“你觉得画画的人心里在想什么?是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这种感觉的?”? 2、“除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?” 体验：从看一看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的变化，对水粉有初步的认识。学生认识不