《影视特效制作AfterEffects》课程标准(1).docx

《影视特效制作 After Effects 》课程标准 《影视特效制作 一、课程概述 课程类别 :专业技术课程 课程学分 :5 (After Effects) 》课程标准 计划课时 :80 适用专业 :艺术设计 (一)制定依据 本标准依据《艺术设计专业 (新媒体策划与设计方向 )人才培养方 案》中的人才培养规格要求与对《影视特效制作 (After Effects) 》课 程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 (二)课程的性质与地位 本课程就是高等职业技术学院艺术设计专业的专业技术课程。 本 课程的任务就是使学生通过通过本课程的学习使学生掌握使用 Adobe After Effects, 实现后期制作 ,毕业后可从事影视后期制作、广 告后期制作、栏目包装、企事业单位的宣传部门从事策划师、特效师 等多个工作岗位等工作。 序号 1 2 3 后续课程名称 新媒体策划与创意 栏目包装实训 数字互动媒体项目实 训 需要本课程支撑的主要能力 需要本课程提供的设计与制作的流程与方法方面做支 撑。 需要本本课程提供设计技术基础方面的能力。 需要本课程提供设计方面的综合知识。 (三)课程设计思路 影视特效制作 (After Effects) 就是一门理论与实践相结合的专业 核心课程 ,兼顾技术与艺术的课程。能熟练地运用 After Effects( 简称 AE)制作出各类视频特效 ,为此而设置这门课程。 其总体设计思路就是 , 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式 ,转变为以工作任务 为中心组织课随着计算机多媒体技术的发展 ,AE 已经广泛应用于各类 影视广告视频中 ,在后期制作中 AE 就是较为重要与使用广泛的技术 《影视特效制作 After Effects 》课程标准 标准。大量的影视动画与电视片头的学习与制作就就是通过 AE 来完 成的,AE 也就是学生就业后从事影视后期制作工作中较为常用的工具 软件 ,为此我们采用以实例为主的项目教学方法 ,通过大量的典型影视 视频特效实例 ,让学生程内容 ,并让学生在完成具体项目的过程中学会 完成相应工作任务 ,并构建相关理论知识 ,发展职业能力。课程内容突 出对学生职业能力的训练 ,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的 需要来进行 ,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要 , 并融合了相关职业资格证书对知识、 技能与态度的要求。 项目设计以 由影视特技特效为线索来进行。教学过程中 ,要通过校企合作 ,校内实 训基地建设等多种途径 ,采取工学结合 ,充分开发学习资源 ,给学生提 供丰富的实践机会。在教学过程教学中 ,学生始终保持较高的学习热 情并能不断改善作品效果 ,大胆提出自己想法 ,逐渐将创意表达至作品 中。评价采取过程评价与结果评价相结合的方式 ,通过理论与实践相 结合 ,重点评价学生的职业能力。 ( 四)课程内容选取的依据 一就是以就业为导向 ,瞄准影视后期后期制作人才市场需 ;二就是 为“栏目包装实训”与“新媒体策划与创意”职业能力课程奠定技术 基础;三就是按照项目选取课程内容与组织教学 ,不求学科体系的完整 , 强调课程内容的应用性与需求性。 将课程划分为六个学习情境。 把电 视台精彩的节目片头、 广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课 程 ,加强岗位综合技能与技巧的训练 ,使学生能够操作熟练、 举一反三。 1 、学习情境中的知识点与现实密切相关 学习情境中的知识点必须与学生现实生活密切相关 , 以激发她们 的学习兴趣。 2 、学习领域课程设计基于认知规律 ,从简单到复杂 学习型的知识点 ,基于认知规律 ,从简单到复杂。学习任务在包含 前一个任务的基础上增加知识点 ,难度层层推进 ,有序实现教学目标。 《影视特效制作 After Effects 》课程标准 3 、注重学生的可持续发展能力 4 、课程结构就是静态的 ,教学载体就是动态的、开放的 在确定课程内容时 ,各个载体包含的知识点就是静态的 ,老师或学 校可根据自己的情况选择合适的载体。 二、课程目标 ( 一)总目标 能够利用 AE 软件提供的合成技术对素材进行加工处理 ,制作宣 传片、影视片头、 MTV 等有动感的适合在光盘 /网络传播、展示的各 类视频作品。 (二)分