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4、心理动力论 (1)强调人内在的动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性,即早期亲子互动会影响后来需求层次的建立。职业选择主要用于满足早期建立起来的需要。 (2)职业选择是个人综合快乐原则与现实原则的结果。个人在人格与冲动的引导下,通过升华作用,选择可以满足其需要与冲动的职业 (一)认识自我1、认识自我的维度与方法 (一)认识自我的维度 : (二)认识自我的方法 认识自我 自我评估 自身成就 参与实践活动 他人评价 社会比较 职业测评 360度测评法: 1 公开我 2 隐私我 3 潜在我 4 背脊我 别人知道 自己知道 别人不知道 自己不知道 橱窗分析法: 2、认识自我——性格 性格在工作中体现为职业人格 四个好朋友要上街,刚出门口,不小心都踩了香蕉皮,摔了: 胆汁质人会破口大骂:“@¥%!…,谁这么缺德!” 多血质人会指着香蕉皮说:“小样的,开什么玩笑啊你?” 粘液质人会自我解嘲的笑笑,爬起来,拍拍身上的土,耸耸肩走了。 抑郁质人会唉声叹气说:“唉,真倒霉。刚出门就摔倒!”赌气回家,不上街了。 (一)、气质类型与职业倾向 1)、四种典型的气质类型及其主要特性 案 例 做客户经理的小陈,性格文静,每次见客户,总紧张的说不出话来,不仅生意没谈成,更失去了客户的信任。而坐机关的小李,个性却十分鲜明,单调的工作环境,让小李压抑,他那直率的性格,已经得罪了不少同事。就像小陈和小李,很多人兜了一圈才顿悟:这样的工作,不适合我。 2)、气质类型与职业倾向参考量表 (二)、性格与职业 性格:是指人对客观现实稳定的态度和与之相 适应的习惯化了的行为方式。 画一幅自画像(两分钟写意): 性格分析: 外向型:表现为活泼、开朗、灵活 内向型:表现为文静、爱思考、细致 性格有好、坏之分么? 行为养成习惯,习惯影响性格,性格决定命运! 用一句话描述你看到的图片? 直觉型:整体看事物 感觉型:注意事物细节 职业性格分析测评工具 ——MBTI 梅尔-布瑞格斯理论——MBTI MBTI从四个维度、八个向度考察个人的偏好 态度倾向:外倾(E) vs 内倾( I ) 接受信息:感觉(S) vs 直觉(N) 处理信息:思考(T) vs 情感(F) 行动方式:判断(J) vs 知觉(P) 自我测试:识别你的性格:教材109页 参考答案:教材100页 (二)环境评估 1、家庭影响(如经济状况、家人期望、家族文化等) 2、学校因素(如社会认可度、校风、所学专业等) 3、就业形势(如市场供需状况、就业政策、竞争对手和行业职位需求分析等)等 重点回答“社会需要我干什么?”、“单位允许我干什么?”和“职业要求我具备什么?”等问题 弄清楚将来希望从事职业的工作内容、工作环境、任职条件(所需的知识、能力、经验和证书等),以及所要求的职业兴趣类型()。 案例: 就业前景 近些年来,师范类专业的就业前景是明朗的,我国正大力支持西部开发,启动“三支一扶”的计划,加强基层教育成了我国发展教育事业的重要任务。而且许多学校都需要本科生来教小学,特别是我国要在2015年~2020年基本实现中小学教师本科化,更给我们本科生提供了机会。在知识经济时代,高素质的教师队伍建设始终是一个国家的重要关注点,国家的政策总是有利于教师队伍的培养、建设和稳定。 就目前形势分析,教育的发展还是跟不上经济的发展,但教育对经济社会发展的贡献是不断增大的,教育发展与经济社会发展日趋协调,国民教育体制不断完善,不但支持公办学校的办学水平,也开始重视民办学校的建设。师资水平的要求提高为应届大学本科师范类专业毕业生提供了一定的优势。 (三)职业定位 根据自我评估和社会需求,选择适合自己的职业目标和发展路径。 职业=行业+职位 SWOT分析法 SWOT分析法 机会 内部——个人因素 外部——环境因素 威胁 SWOT分析表 (四)计划执行 总体计划 阶段性计划 ?例如(仅供参考):计划采用什么措施提高学习和工作效率?计划学习哪些专业知识、掌握哪些职业技能、提高哪些业务能力??采取什么方法开发自己的潜能?…… 例如(仅供参考):大学一年级学生可以根据人才测评及相关咨询以客观认识自我,拟定初步的职业发展方向;大学二年级学生可以围绕职业目标选择提高自我基本素质,打好各项知识基础;大学三年级学生要为提高全面素质和能力,考取相关资格证书,并争取一些实践机会;大学四年级学生要注重求职技巧、职业技能的培养,要充分了解社会及用人
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