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艺术讲课文稿：秋季的果树 艺术讲课文稿：秋季的果树 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 艺术讲课文稿：秋季的果树 艺术讲课稿：秋季的果树 　　［活动目标］ 　　1、培育幼儿热爱自然、热爱生活的美好感情，体验秋季丰产的愉悦。 　　2、和伙伴能协分配合，会在合作中相互学习。 　　3、学习撕纸和粘贴的方法。 　　理论依照：依照素质教育中提升审美感，提升感觉美、表现美的情味和能力的要求及幼儿园艺术教课的任务。 　　［活动准备］ 　　1、活动前两周，请家长利用歇息日的时间，到邻近的果园去看看，有时机还能够参加摘果子的活动。 　　2、《摘果子》的音乐磁带，课件《漂亮的水果屋》。 　　3、画有大树的大幅图画，各样颜色的纸、棉棒、胶水。 　　4、游戏区部署好结满水果的水果藤（塑料制品）。 　　［活动要点］ 　　幼儿能认识秋季的特色，感觉和表现秋季果园的漂亮，体验丰产的愉悦。 　　［活动难点］ 　　幼儿年纪小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有必定难度。 　　说教法 　　新《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、指引者活动中力争形成合作研究式的师幼互动， 所以本次活动教师除了和幼儿一同准备丰富的活动资料外，还发掘主题的活动价值，培育幼儿的想象力、创建力和 乐于研究的科学习惯，详细采纳的方法有： 　　1、视听讲联合法：主要依据了幼儿的详细形象思想占主要地位的特色，和幼儿语言发展的特色而采纳的。视就是指引幼儿去看、去察看。在自由、宽松且寂静的环境中，经过多媒体课件，刺激幼儿的视觉感官，指引幼儿进行仔细的察看。听就是教师的语言启迪、指引、示意和示范。设计了发问：你见过哪些果树在教课中让幼儿充分体验秋季果园的漂亮。放《摘果子》的音乐，充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是赐教师和幼儿的互动式的沟通，教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和梦想。在一种轻松的气氛中幼儿对水果的形状、颜色、名称都有了充分的认识。视听讲联合的方法能充分的调换幼儿的各样感官，让幼儿处于踊跃的学习状态中。 　　2、兴趣游戏法：游戏是幼儿园的基本活动形式，幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。所以我选择在活动后采纳游戏的形式对本活动进行稳固。 　　说学法 　　1、感情体验法 幼儿经过视、听、讲，对秋季的果园有了充分的认识，能在活动顶用自己的小手去显现秋季的漂亮。 　　2、操作法 幼儿是学习的主人，教师不过幼儿学习的指引者，幼儿在用彩纸撕果子的过程中，认识了果实的形状、颜色，练习了手的灵巧性，用自己的小手装束了硕果累累的大果树，很有成就感。 　　说活动程序 　　1、放《摘果子》的音乐，幼儿做简单的摘果子动作进入活动室。这样既稳固了幼儿的情绪，又能让幼儿再次体验摘果子的乐趣。小朋友，你们在哪里摘过果子，摘过什么果子，我见过苹果树、梨树、葡萄树山楂树，我见的苹果树结的苹果可多了，我看见葡萄树上结满了红的葡萄还有绿的葡萄经过发问，惹起幼儿的回想，孩子们踊跃讲话。[小精灵少儿网站] 1 2 下一页 　　2、小朋友，你知道水果能建成房屋吗？（孩子们都瞪大了眼睛），下边我们来看《漂亮的水果屋》，熊妈妈和熊宝宝搭建了漂亮的水果屋，他们快乐吗？（快乐）出示大树图画，那你们看，大树妈妈快乐吗？（不快乐），为何？（孩子们想），由于树上的水果没有了。对，小朋友真聪慧，由于水果宝宝都走开了妈妈，那我们想个方法帮助她好吗？ 　　［活动目标］ 　　1、培育幼儿热爱自然、热爱生活的美好感情，体验秋季丰产的愉悦。 　　2、和伙伴能协分配合，会在合作中相互学习。 　　3、学习撕纸和粘贴的方法。 　　理论依照：依照素质教育中提升审美感，提升感觉美、表现美的情味和能力的要求及幼儿园艺术教课的任务。 　　［活动准备］ 　　1、活动前两周，请家长利用歇息日的时间，到邻近的果园去看看，有时机还能够参加摘果子的活动。 　　2、《摘果子》的音乐磁带，课件《漂亮的水果屋》。 　　3、画有大树的大幅图画，各样颜色的纸、棉棒、胶水。 　　4、游戏区部署好结满水果的水果藤（塑料制品）。 　　［活动要点］ 　　幼儿能认识秋季的特色，感觉和表现秋季果园的漂亮，体验丰产的愉悦。 　　［活动难点］ 　　幼儿年纪小，手的肌肉群不是很协调，撕纸和粘贴有必定难度。 　　说教法 　　新《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、指引者活动中力争形成合作研究式的师幼互动， 所以本次活动教师除了和幼儿一同准备丰富的活动资料外，还发掘主题的活动价值，培育幼儿的想象力、创建力和 乐于研究的科学习惯，详细采纳的方法有：