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儿童成长及心理发展规律会计学每个儿童的发展都有关键期，在关键期中，儿童的成长任务集中，矛盾突出，抓住关键期的教育，事半功倍。每个关键期的任务顺利完成，成长就顺利，成长中有空白，会用一生的代价来弥补。每个关键期的成长模式都是最完善的，也是“补课”中的最佳教育模式。人在童年时心理创伤带来的影响是持久而缓慢的，这些创伤是造成人成年以后心理疾病的潜在原因。各个阶段的发展是连续的。儿童发展规律的基本理念一、婴儿期的安全适应婴儿期-安全感一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。1孕前婚姻的基础爱情家庭的基础孩子出生的基础 爱情和亲情与物质条件相比，在家庭生活中，永远是不可替代的核心因素。古人云：木之有本，水之有源，要想水流清，必先源头清。夫妇是人伦之始，造化之基。未准父母应做到：身清无不良嗜好，心清无私欲，性清无脾气。2胎教孕育孩子是社会延续的必需是人类进化的结果，是爱情的结晶，是正常的生活内容之一，是每个家庭尤其是女人的义不容辞责任和义务。孕妇不需要特别照顾。胎教是一个重要的不可缺少的过程调节准妈妈的心理状态是胎教根本。3孩子出生方式流产早产剖腹产足月顺产胎儿的出生过程也是人类进化的结果。过程的主角是胎儿，没有特殊情况，我们对胎儿的出生进程干预越少越好，学会尊重敬畏自然规律。孩子的出世不是由我们的意志能决定的，它是有规律的。除非特殊情况，我们不应该随意改变孩子的出生方式。我们必须明白，不是我们要把孩子生出来，而是孩子自己做好的充分的准备，他要出世了。孩子是第一决策者。4婴儿的条件反射婴儿先天带来的条件反射,这是人类本能的痕迹，而不是技能，目的是生存和防御。当他们发现生存环境足够安全后，这些无条件的反射会依次消失。当人们需要这些技能时，需要重新学习。5婴儿的智力开发 婴儿的潜能是综合性的,是可以开发的，但开发不是我们所能决定的，最佳的教育是顺从孩子的发展。动作:婴儿的智力开发依赖于动作。听觉:给孩子最喜欢听的声音。视觉:婴儿的视觉是有偏爱的。6婴儿出生后的保护对一个新生儿来说，我们不仅仅要保护他免于受到伤害，同时也应为其心理适应周围环境提供帮助。婴儿的能力是有限的，他有理由受到保护，成长永远是第一位的任务。孩子惧怕的事物有：突然的声音、光、位移。没有受到保护的孩子安全感差。7婴儿的安全感依恋恋爱恋 = 恋让婴儿和妈妈建立安全依恋是必须的依恋：稳定的依存关系（稳定、可信）消除恐惧感建立安全感消除孤独感建立连接感8婴幼儿秩序敏感期儿童对秩序的敏感在其出生后一个月就表现出来了（1个月-2岁），当他们看到东西放到“适当”的位置他们会感到兴奋。当这种敏感期遇到阻碍时候，会表现得更加严重，甚至大发脾气。①爱发脾气可能是秩序敏感期所致②在它该出现的地方找到它③内在秩序敏感期9婴幼儿的心理营养人类的五大天性：连接感 （消除寂寞感）被了解安全感 （信任）爱和被爱的能力（爱的权力）独立自主（做自己、负责任）追寻价值感（梦，生命动力）连接安全爱绽放生命价值独立人际关系不好（缺乏阳光、空气、水）情绪不稳定 （生气、妒忌、哭等）没有心理营养孩子的三大表现有偏差行为 （伤害自己或伤害他人）心理营养的形成阶段：0-3个月（自闭期）：1、无条件的接纳 苯体氨 PEA 2、生命中的致重（重要他人）--寻找！心理生理心理生理心理营养的形成阶段：0—3个月：爸爸妈妈孩子4个月-3岁：安全感（共生期）4个月-10个月： 充值安全感妈妈孩子10个月-16个月：冒险、自信、探索、勇气妈妈孩子16个月-2.5岁：自我形成（可怕的两岁，“不”）。让他去做。（随时有空，不要约束） 发展睡觉仪式妈妈孩子2.5岁-3岁： 稳定的自我。妈妈孩子孩子心理有一个重要他人的形象，妈妈不在，妈妈的爱在。面对分离，会伤心、会痛苦，但是不会崩溃。二、幼儿期的自我完善幼儿期-完善自我一、婴儿期—安全感（孕前、胎教、孩子的出生方式、条件反射、智力开发、安全依恋、心里营养）二、幼儿期——完善自我（游戏、自我中心、现实与自我、思维特点、能力开发、言语学习、幼升小入学适应期）三、小学儿童成长的关键期——培养小学生良好的生活习惯、学习习惯、注意力、小学生思维飞跃期、道德发展期、交往。四、青少年时期的成长规律——小升初的入学适应、青春期的教育策略（青春期的表现）、中高考的考前准备。1幼儿期的自我中心自我的认识（1） 幼儿时期是“自我”形成的关键时期，没