兰亭集序教案范本.pdfVIP

兰 亭 集 序 教案 教 案设计：郭冰之 教学目标 1．知识目标：了解序文的写作特点，掌握实词“修、期、致、临、次”的 意义。 2．能力目标：品味文中精练优美、朴素清新的语言，理清课文内容层次， 理解作者的生死观。 3．情感目标：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人 生观。 教学设想 1．本文语言精练朴素优美，学习时把重点放在体味语言特色上，由语言美 去体悟自然美，体会作者乐山乐水的心情。要多读 （可采取听读、范读、齐读、 个人读、分组读形式）读到情随声出，自然成诵。 2．二三自然段作者由乐转悲，对人的生死这一问题的议论富有哲理性，学 生理解有一定难度，强调课前预习。预习要求：（1）反复朗读，参照注解，初 步理解文意，扫除阅读障碍。（2）提出疑难问题 3．设计多媒体课件，将书法作品、图片、板书等用幻灯片形式展示。 4．安排两教时。 资料集萃 1、关于王羲之（303-361，一作 321-379） 东晋书法家，字逸少。原籍琅琊(今属山东临沂)人,居会稽山阴 (浙江绍兴) 官至右军将军,会稽内史,人称 “王右军”。他出身于两晋的名门望族。 十二岁 时经父亲传授笔法论, “语以大纲，即有所悟”。他小时候就从当时著名的女书 法家卫夫人学习书法。以后他渡江北游名山,博采众长,草书师法张芝，正书得 力于钟繇。观摩学习“兼撮众法，备成一家”,达到了“贵越群品，古今莫二” 的高度。论者称其笔势，以为飘若浮云,矫若惊龙。后世誉之为书圣。 2、兰亭的来历 出绍兴市区，沿着山阴路(古之“山阴 道”)向西南而行，经 13 公里之路 程，来到兰渚山下，一个如今占地面积 30715 平方米的书法圣地兰亭就展现在 面前了。相传春秋时期越王勾践曾在此种过兰草，汉代时于此又设过驿亭，“兰 亭”一名便由此而生。 3、《兰亭集序》的由来 古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊（xì）。东晋永 和九年 (353)年三月初三日，大书法家王羲之和当时名士谢安、孙绰、许询、支 遁等 41 人来到这里修禊，举行了一次别开生面的诗歌会。一群文人雅士，置身 于崇山峻岭，茂林修竹之中，众皆列坐曲水两侧，将酒觞 (杯)置于清流之上， 任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋诗,否则罚酒。据记载,当时参与其会 的 41 人中,12 人各赋诗二首。九岁的王献之等 16 人拾句不成，各罚酒三觞。王羲 第 1 页 之将 37 首诗汇集起来，编成一本集子，并借酒兴写了一篇 324 字 的序文，这 就是著名的《兰亭集序》。 为“天下第一行书”。 4、《兰亭集序》的地位　 　　两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生。士大夫不满， 普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生 活以及文学创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避 现实的情调很浓。东晋时期，清谈老庄玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。 但王羲之一反 “清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式主义之气，抒 写了一篇情真语笃、朴素自然的优美散文 《兰亭集序》，不但在东晋文坛上占有 一席之地，而且在中国文学史上享有崇高声誉。行草 《兰亭集序》被后世书 法家誉 为“行书第一” 5、关于“序” “序”也写做“叙”或称“引”，如今日的“引言”“前言”。是说明书籍著 述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章。也有对作者作品的评论和对有关 问题的研究阐发。“序”一般写在文章前面。列于书后称为 “跋”或 “后序”。 这类文章,按内容分别属于说明文或议论文；以叙事为主夹叙夹议的,不多见； 抒情成分较多的序,多半是为诗歌唱和的集子而作,例如本文。 《兰亭集序》是 兰亭会诗集的序,属书序，还有一种叫赠序,是临别赠言性质的文章。 资料卡片① 王羲之（321-379）字逸少，东晋琅邪人（现山东省临沂县）。后居会稽山 阴 （今浙江绍兴）。出身世家大族 （王谢之家，祖王正，父王旷，曾任淮南太守， 善谋略，亦是书家），但性情耿直，严守操节。起家秘书郎，后迁参军，长史。 拜护军将军，调右军将军，会稽内史，世称王右军。在会稽任内适逢灾荒，开 仓赈济百姓。因与上司扬