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部编人教版五年级上册;第一单元
面对成长中的新问题;第一单元
面对成长中的新问题;1、自主选择课余生活;(1). 我的课余生活;我感到漫长的暑假最难熬了,除了完成作业,真是只有睡觉和看电视了!;同学们,你也来帮他想想办法吧!;;是不是让我们也来设计一个“假日行动方案”,使我们的假日过的既愉快又有意义呢?;;;;;想想看,这些30岁以上的大人们为什么还要重温儿时的旧梦?你羡慕这种“弄堂儿戏”吗?为什么?;;
教师: 同学们,我们的生活就像一副色彩斑斓的图画,除了在学校里我们快乐的学习生活外,课余生活又是怎样安排的呢?今天,让我们一起走进我的课余生活。(板书:我的课余生活)提到课余生活,同学们,你们课余时间都爱做些什么活动啊?
学生:(跳绳、绘画、踢足球、打篮球、乒乓球、下棋、武术等); 合理分组,有效合作,感受丰富多彩的课余生活;第一小组学生:进行文艺创作和音乐美术上的实践活动。;第二小组学生:针对大家在课余时间的活动形式进行了拍照;;第四小组:对课余生活的活动计划安排和我们需要什么的活动;共同评议 ;总结 ; ;; ; ; ;;;愿我们的每位同学,都能拥有丰富多彩的课余生活,大家过得健康、快乐而有意义! ;; ;你对你的课余生活感到满意吗?为什么?
不满意,虽然我可以打篮球,可是也只能打半个小时而已,要完成老师布置的作业,又要去补习,我一点私人空间也没有了。
;你理想中的课余生活是怎样的呢?
可以自由,有自己的私人空间,写完作业后就可以做自己想做的事。
;; ;1、自主选择课余生活
(第2课时);你的课余生活跟他们一样吗?
你喜欢这样的课余生活吗?;你的课余生活跟他们一样吗?
你喜欢这样的课余生活吗?;同学们,这么多丰富多彩的课余生活,我们如何选择和安排呢?今天老师跟大家分两个技巧。;课余生活选择技巧一:根据兴趣选择课余生活;;【分享一下】
你有没有类似的课余活动?你从中收获到了什么?;有同学说,他对玩游戏有兴趣戏,玩游戏就是他选择的课余生活。对此,你有什么看法?;有利于舒缓学习压力,做到劳逸结合
有利于培养社会交往能力,结交更多的朋友
有利于培养反应能力和思维能力
能够帮助学生增长见识、丰富生活
有利于培养领导能力和合作能力
……;
从电子游戏利弊的分析中,你能得出怎样的结论,有什么感悟?
;适当地游戏能够帮助我们提高各种能力,但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此,我们在玩游戏,尤其是玩电子游戏的过程中,一定要把握好尺度和分寸,严格控制时间,避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
;阅读角;小学生交通文明岗;社区助读小组;【小组讨论】
你觉得这样安排课余生活怎么样?这样的课余生活有趣吗?这些活动你想参加吗?
;起初,我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。因此,我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。;电子游戏好玩有趣;课余生活选择技巧二:兼顾兴趣和实际价值;A:放学后,我喜欢先打球,再做功课。;;课余生活大讨论;安排时间要考虑的因素
应该做的事情有哪些?
最重要的事情是什么?
最急迫的事情是什么?
自己的计划能否按照时间安排进行?;【课余生活设计】
请你根据学习到的方法,认真思考和设计,制订一个课余生活计划,度过一个既快乐又有意义的周末吧!
;在图书馆或阅览室,不大声喧哗,保持安静的阅读环境。;课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求,我们在课余生活中,要做到文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。
; 出品;1、自主选择课余生活
(第2课时);你的课余生活跟他们一样吗?
你喜欢这样的课余生活吗?;你的课余生活跟他们一样吗?
你喜欢这样的课余生活吗?;同学们,这么多丰富多彩的课余生活,我们如何选择和安排呢?今天老师跟大家分两个技巧。;课余生活选择技巧一:根据兴趣选择课余生活;;【分享一下】
你有没有类似的课余活动?你从中收获到了什么?;有同学说,他对玩游戏有兴趣戏,玩游戏就是他选择的课余生活。对此,你有什么看法?;有利于舒缓学习压力,做到劳逸结合
有利于培养社会交往能力,结交更多的朋友
有利于培养反应能力和思维能力
能够帮助学生增长见识、丰富生活
有利于培养领导能力和合作能力
……;
从电子游戏利弊的分析中,你能得出怎样的结论,有什么感悟?
;适当地游戏能够帮助我们提高各种能力,但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此,我们在玩游戏,尤其是玩电子游戏的过程中,一定要把握好尺度和分寸,严格控制时间,避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
;阅读角;小学生交通文明岗;社区助读小组;【小组讨论】
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