2019-2020年七年级数学下册4.4二元一次方程组的应用第2课时教案浙教版.pdfVIP

2019-2020 年七年级数学下册 4.4 二元一次方程组的应用第 2 课时教 案 浙教版 【教学目标】 1 会应用二元一次方程组解决简单的实际问题。 2 会综合运用二元一次方程以及统计等的相关知识解决实际问题。 【教学重点、难点】 重点：列二元一次方程组解应用题。 难点：例 3 的问题情境比较复杂，且涉及多方面的知识和技能，是本节教学的难点。 【教学过程】 一 复习回顾 温故知新 师：前面我们学习了应用二元一次方程组解决有关的实际问题， 下面我们来回顾一下应用二 元一次方程组解决实际问题的基本步骤。 生： （1）理解问题 （审题，搞清已知和未知，分析数量关系） （2 ）制定计划 （考虑如何根据等量关系设元，列出方程组） （3 ）执行计划 （列出方程组并求解，得到答案） （4 ）回顾 （检查和反思解题过程，检验答案的正确性以及是否符合题意） 二 合作交流 探求新知 1 利用投影：例 2 一根金属棒在 0 ℃时的长度是 qm，温度每升高 1℃，它就伸长 pm。当温 度为 t ℃时，金属棒的长度 L 可用公式 L＝pt+q 计算，已测得当 t=100 ℃时， L ＝2.002m ；当 t=500 ℃时， L＝2.01m （1） 求 p,q 的值； （2 ） 若这根金属棒加热后长度伸长到 2.016m，问这时金属棒的温度是多少？ 师：问题中含有几个未知数？需列几个方程？要找出几个相等的关系？ 生：问题中含有 2 个未知数？需列 2 个方程？要找出 2 个相等的关系？ 师：从已知条件“当 t=100 ℃时， L＝2.002m ；当 t=500 ℃时， L＝2.01m”你能得到怎样的相 等关系？这两个相等关系从方程角度看是关于什么未知数的方程？ 生：可得两个相等的关系式： 100p+q=2.002 ；500p+q=2.01. 这两个相等的关系式从方程角度看是关于 p,q 两个未知数的方程。 （解题过程由四人小组合作完成， 教师叫其中一组派代表到黑板上板演， 然后请别组学生补 充订正，充分体现新课程以学生为主体的思想） 变式拓展： 教师改变已知条件中 t,L 的值， 让学生求相应的 p,q 的值， 以竞赛的形式比 一比哪位学生的计算速度最快，从而从分调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛。 归纳小结： 回顾求解的全过程， 使学生认识到二元一次方程组还可以用来求一个公式中 的未知数，小结例 2 中的第一题解法的基本步骤，从而得出这种解法叫——待定系数法。 107 课堂练习： P 3 2 利用投影：例 3 通过对一份中学生营养快餐的检测，得到以下信息： ① 快餐总质量为 300 克； ② 快餐的成分：蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质； ③ 蛋白质和脂肪含量占 50 ％；矿物质的含量是脂肪含量的 2 倍；蛋白质和碳水化合物 含量占 85 ％。 根据上述数据回答下面的问题： （1） 分别求出营养快餐中蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质的质量和所占的 百分比； （2 ） 根据计算结果制作扇形统计图表示营养快餐成分的信息。 例题分析：本题有多个未知量，因此如何设元是本题的关键，教师可作如下启发： （1） 本题有哪些已知量？ （2 ） 本题有哪些未知量？要求什么？ （3 ） 蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质这四个未知量中，哪两个与已知量和其 他未知量都有已知的数量关系？ （可以让学生充分尝试，设某两个未知量分别为 x 克， y 克看能否把