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小学高年级数学阅读能力的培养案例分析 张正荣 对于多数学生和教师而言，阅读能力是一个与数学毫不相关的概念，学生 不明确数学阅读的重要性，教师未对这一能力引起重视。而阅读能力的缺失则 会导致学生在相关习题解答时可能存在部分理解不足，导致学习难度增加，久 而久之必然引起学生对数学学习产生抵触情绪。根据新课标教学目标，阅读能 力是评估学生可持续发展能力的重要指标，如何在小学高年级数学学习中强化 对阅读能力的培养，已经成为新课改的重要工作。本次研究以人教版第十册教 材为例，从激发兴趣、促进阅读能力