国外大学体育活动启发.docVIP

国外大学体育活动启发 1研究对象与研究方法 1.1研究对象 美国苏必利尔湖州立大学。 1.2研究方法 1.2.1问卷调查法 教师问卷调查—制作问卷,调查了该校全体体育教师与教练员(共26名),问卷有效回收率100%。学生问卷调查—制作问卷,调查了该校的学生,发放问卷100份,有效回收率81%。 1.2.2访谈法 笔者利用一个月访问学者的机会走访了该校校长、训练部主任、教学主席、体育教授、教练员、体育教师等,对研究对象进行深人了解,获得了详实的第一手信息。 1.2.3实地考察法 利用跟班上课、看运动训练、与美国大学生同场竞技等与该校的体育零距离接触,亲身感受该校的体育工作。 1.2.4比较法 将该校的体育情况与国内大学体育的现实情况进行对比,得出有意义的启示。 2研究结果与分析 2.1美国苏必利尔湖州立大学的基本概况 该校位于美国密西根上半岛苏圣玛丽,成立于1946年,占地115ac,注册学生大约3000人(女性53%、男性47%),学生与教授的比例为16比1,设置了广泛的优质学位课程,学生有参与研究的机会。该校是校长负责制,下设4个学院和1个中心,分别是艺术文学社会科学学院、自然数学健康科学学院、工程技术经济发展学院、职业研究学院、学校服务中心,每个学院下面设有若干个系。具体负责学校体育工作的是休闲研究体育科学系,隶属自然数学健康科学学院。 2.2体育场地、设施 该校有一个综合的室内体育活动中心,上下两层、设施齐全、环境好、服务人性化(多处配有饮水机)等。该中心包括Zoom田径场、网球、健身区,冰球馆(四周有看台),篮排球馆(内设2个篮球场、活动看台、攀岩墙等),3个壁球室,游泳馆(25yd游泳池、跳水池、看台等),力量房及体育教师教练员办公室、理论教室、运动员理疗室、微机房、舞蹈教室等;学生上体育课、进行课外体育活动、高水平运动队训练与比赛等都在此中心。本校的学生、教职工及周边的居民可到该中心进行体育活动。该校体育场馆开放时间长,早、中、晚都开放,平时早6点至晚11点开放,节假日的开放时间略有调整(有的时段只对本校开放,冰球馆、游泳馆开放时间有各自的规定),最大限度地满足了学生及教职工身体锻炼的需求,在此活动的人都非常遵守该中心的规定。 2.3体育课程设置 体育课在该校不是必修课,学生根据个人的情况选上体育课,设置体育课的目的是锻炼使身体健康、学习运动技能、拓展行为能力、结识有同样爱好的人、获得新的健康平衡等。体育课不仅在学校内,也扩展到了校外,如徒步旅行、划艇、高尔夫、攀岩、越野滑雪、高山滑雪/单板滑雪等,学生只要交少量的交通、设备等费用就可以选上这些课程。笔者在做短期访问学者时,跟班上了羽毛球、壁球、瑜伽、交际舞、攀岩、网球、个人防身术、健身走/跑、力量练习、有氧舞蹈等课程,感觉当地的学生非常遵守课堂常规,练习认真学而有成。 2.4学校运动队的建设与管理 该校招收高水平运动员,女子项目有篮球、越野跑、高尔夫、垒球、网球、田径、排球等,男子项目有篮球、越野跑、高尔夫、冰球、网球、田径等。13支队伍共有16名教练员、1名学生助理教练员负责训练与比赛。各运动队的运动员都与普通的学生要求一样,分布在学校各个专业学习,文化学习及考试没有特殊照顾。学生运动员训练刻苦、遵守纪律。学校设有训练部,具体负责运动队的建设与管理,训练部设有主任,向上对校长负责、向下管理运动队的教练员及教辅人员。 2.5校内体育活动 学生养成了良好的锻炼习惯,他们选修上体育课,根据体育场馆开放的时间与自己的实际情况选择时间与项目参加课外体育锻炼。学校组织学生业余体育竞赛,时间通常放在晚上的7点至10点。组织的体育竞赛项目有篮球、滑冰、户外足球、壁球、飞盘、排球、扫帚球及躲闪球等。校内业余体育竞赛,体育教师指导由学生自己组织,凡校内学生可自由组队报名参加,比赛时没有裁判员,只有计时计分员,比赛以娱乐为主。 2.6校外体育俱乐部 美国人锻炼的习惯较好,利用闲暇时间进行体育活动。如在自家的院内竖个篮球架,没事时投篮或与家人进行篮球游戏。还有些家庭有小游艇,节假日时到海边泛舟。民间有体育俱乐部,城市的居民都可以参加校外的体育俱乐部,在那里进行体育活动、参与体育比赛。笔者观摩并参与了排球、冰球、橄榄球、健身走跑的活动。例如排球俱乐部,经常组织比赛,普通的居民可自由组队报名参加比赛,上场6人或4人自愿,主办方负责安排比赛时间与地点,两队比赛时只有计分员,没有裁判员和司线员,最后的优胜队能获得一件小奖品,活动与校内比赛一样以娱