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中班语言活动：云彩和风儿 活动目标： 让幼儿感受散文诗的语言美、意境美。 学习仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。 培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。 活动重点：感受散文诗的语言美、意境美 活动难点：仿编散文诗 活动准备：云的形态图片一组轻快的音乐 活动过程： —、激发幼儿兴趣。 1、 教师组织幼儿围坐成半圆。 师：今天老师请你们看一些有趣的东西，你们猜猜是什么？ 幼儿思考，吸引幼儿注意。 2、 教师逐一出示云朵图片，请小朋友仔细观察 师：看看这是什么？它像什么？ 幼：像小船。 师：一阵风儿吹来，云朵动了起来，它又变成了什么？（教师出示第二 张图片） 出示第三张、第四张。 二、 观看后交流。 1、 你们看到的云朵还可以变成什么？ （引导幼儿自由观察并用完整的语言回答） 云朵为什么会动呢？ （让幼儿知道天空中有风，风一吹云朵就会动起来，变出各种形态。） 2、 你知道风还会让哪些东西动起来？ （幼儿简单说出生活中所看到的现象。） 三、 欣赏散文诗《云彩和风儿》。 1、 教师有感情的朗诵。 提问：听了后有什么感觉？(让幼儿充分感受散文诗的优美意境) 2、 配乐诗朗诵。 老师配合朗诵用肢体动作表演，帮助其体验理解。 为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？ 散文诗中的风儿都把云彩变成了什么？ 引导幼儿用散文诗中“吹呀吹，云彩变成什么？ ”的语句完整表述。 3、 集体跟着老师朗诵散文诗。 引导幼儿用动作表现散文诗的内容。 4、 仿编散文诗。 引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么 ”句式来仿编。 四、幼儿自主表现，用动作表现散文诗。 附：散文诗《云彩和风儿》 天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。 吹呀吹，云彩变成小帆船，竖起桅杆，扬起风帆。 吹呀吹，云彩变成了大狮子，躬起身子，张口大吼。 吹呀吹，云彩变成了胖娃娃，头戴金帽子，身穿白肚兜儿。 天上的云彩，真有趣，天上的风儿，真能干。 大班语言活动：小猪的名片 执教：邓海英 执教时间：2004年9月16日 活动目标： 1、 通过故事讲述，帮助幼儿认识名片的功能。 2、 了解名片上一般会有哪些信息。 3、 能创造性地设计自己的名片。 活动重难点： 了解名片的功能，会制作自己的名片。 活动准备： 小猪警察长名片、用图文制作好的动物名片、收集来的各种名片 活动过程： 1、 故事导入，引出名片。 教师讲述故事《小猪的名片》 提问：故事中，小猪向大灰狼出示了什么东西，让想偷东西的大灰 狼吓得赶紧跑了？ 幼：想象后自由回答。 师：（出示小猪警察长的名片）是一张名片，它可以帮助大灰狼认 识小猪是干什么的？我们一起来看看。 教师和幼儿一起读名片，发现原来小猪是警察长，所以大灰狼会逃 跑。 2、 幼儿仔细了解名片上的内容。 师：我们再来看看名片上的内容？ 小结：原来，名片上有姓名、工作单位、地址、电话号码……，让 别人一看，就可以很方便地和他联系。 师：老师这里还有一些小动物的名片，你们来看看它们是干什么 的？（出示制作好的动物名片） 3、 通过比较，了解名片的多样性。 教师将收集来的生活中的名片让幼儿欣赏。 师：这些名片都一样吗？哪里不一样？你喜欢哪一张？ 4、 了解名片的用处。 大人们要这些名片有什么作用？ 小结：名片的用处真多，可以介绍自己，联系工作，还可用来交到 更多的朋友。 5、 幼儿为自己设计名片，教师指导。 讨论：名片上可以写些什么？（自己的姓名、地址、电话、自己的 本领和喜欢的东西等。） 怎样使名片更好看？（画上自己想象的标记、花纹等） 6、 幼儿互相交换名片，相互介绍。