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认识立体图形教学设计 　　认识立体图形教学设计1一、教学目标 　　（一）知识与技能 　　在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 　　（二）过程与方法 　　在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 　　（三）情感态度和价值观 　　培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。 　　二、目标分析 　　这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验。因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征。 　　三、教学重难点 　　教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形。 　　教学难点：正确区分长方体和正方体。 　　四、教学准备 　　形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物。 　　五、教学过程 　　（一）激趣引入 　　导语：今天开始学习图形。（出示课件）我们和小熊一起来认识图形吧。这些图形很有趣，就像我们小朋友一样，有的很乖，有的很淘气。 　　通过采用富有童趣的提问方式，给学生创设愉悦的学习氛围，激发学习兴趣。引导学生观察物体，意识到些物体是有区别的，为了解图形的特征做准备。 　　（二）初步认识图形的本质特征 　　1．认识球。 　　（1）找一找：哪