四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计.docx

四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计 　　《墨梅》赏析这是一首题画诗。墨梅就是颜色艳丽的梅花。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。下面就是小编给大家带来的四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计，希望能帮助到大家! 　　四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计一 　　【教学要求】 　　1.学会本课生字词，能有感情地朗读课文。 　　2.通过自读自悟，能理解诗句中词语的意思，体会作者表达的思想感情。 　　3.凭借古诗诗句，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。 　　【教学重难点】 　　感受古诗的意境，让学生受到自然美和艺术美的熏陶 　　【教学准备】 　　1.课前请学生搜集王冕的资料 　　2.制作好课件 　　【课时安排】 　　1课时 　　【教学过程】 　　一、课文导入 　　同学们，今天我们就来学习王冕写的《墨梅》(电脑出示全文)，先听老师把这首诗读一遍。 　　二、解题 　　1.你们也试着读读，看看能否读通，开始。 　　2.好，能读通吗?那老师来考考大家(电脑出示词语)。 　　吾家洗砚淡墨痕乾坤 　　谁来读一下，读对了其余同学跟读两遍。 　　3.齐读古诗。 　　三、看来通过第一遍读大家已经把这首古诗读通了，收获挺大的。 　　下面，老师再让大家大声地、自由地读读这首诗，看看自己能读懂哪些，当然有问题也可提出来，好不好?开始 　　四、讨论 　　大家读得很认真，有收获吗?也有问题吧?这样，老师给大家一个机会，把你的收获(当然也包括问题)在小组里交流交流、讨论讨论，你们说好不好?畅所欲言吧! 　　…… 　　五、师点评 　　同学们讨论得非常热烈，有几个小组特别的投入，老师要表扬他们。下面，我们就来汇报一下讨论的结果。 　　…… 　　还有没有什么疑问?老师有一些问题，不知大家愿不愿意回答? 　　六、思考 　　1.请同学们仔细看图(电脑出示《墨梅》图)，这画的梅花有什么特点? 　　2.看着这朴实的梅花，想想梅花有哪些品性。 　　3.王冕擅长绘画，他为什么尤其喜欢画梅花呢? 　　4.王冕自学成才，鄙视权贵，在素洁的梅花身上寄寓了作者怎样的情操? 　　5.对啊，这素洁的梅花不正是诗人鄙视俗流，贞洁自守高尚情操的写照吗? 　　七、同学们，再让我们一起来读这首诗，从中领悟作者所要表达的思想感情。 　　八、说说本首诗与《石灰吟》在写法上有什么相同点。 　　九、欣赏课外的两首托物言志的古诗，学生进行自读自悟(电脑出示两首古诗)。 　　梅花 　　墙角数枝梅， 　　凌寒独自开。 　　遥知不是雪， 　　为有暗香来。 　　竹石 　　咬定青山不放松， 　　立根原在破岩中。 　　千磨万击还坚劲， 　　任尔东西南北风。 　　四年级下册语文古诗《墨梅》精品教学设计二 　　教学目标： 　　1、认识“砚、痕”这两个字。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 　　3、能借助注释、结合图画、展开想象，理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。 　　教学重难点： 　　理解诗句的意思，感受诗人鄙薄流俗的情怀和他不向世俗献媚的高尚情操。 　　教学时间：1课时 　　教学过程： 　　一、导入新课： 　　1、同学们，你们读了那么多的书，老师考考你们的课外知识，怎么样? 　　A“岁寒三友”是哪“三友”?B、你能背出有关“岁寒三友”的诗句吗?(指生背) 　　预设《青松》、《竹石》、《梅花》。 　　师： 在岁寒三友中，松是坚贞不屈的典范;竹是一个顽强，具有强大生命力的象征;而梅呢，傲霜斗雪，芳香高雅。可以用一句话来形容岁寒三友：虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 　　2、今天，咱们一起来学习、欣赏王冕的千古佳作《墨梅》。 　　3、读课题。 　　释题:墨梅，就是王冕用墨画的一株梅花树。 　　简介诗人：王冕是元朝的诗人和画家，多才多艺。他自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶。 　　二、读诗。 　　1、打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。 　　2、检查读。读准“砚、痕”这两个字的读音。 　　3、古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首诗写出来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/×××/ 　　4请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读，齐读。 　　三、解诗。 　　A.下面，老师给同学们一段时间，结合书上注释，自学这首诗。看自己能读懂多少，把读懂的内容用铅笔写在书上，把自己读不懂的地方打上“?”。 　　1、学生自学。 　　2、小组内交流，并讨论不懂的问题。 　　3、全班交流： 　　(1)结合注释能理解的重点词有：淡墨、痕、清气、乾坤。 　　(2)交流每句诗的意思。师小结：这是一首题画诗，是作者