自治区普通高中教研室主任培训会 .pptxVIP

自治区普通高中教研室主任培训会;; 几个问题：;;一、新课改最困难的一件事是什么; ? 课改的理想状态：教师能够积极反思、革新并形成与课改核心精神相一致的教学观念和行为 ?实际的情况是：教学实践的变革总是滞后于课程改革的要求，而且教师经常会显性或隐形地抵制变革，有意识或无意识地曲解课改的精神。 ? 主要表现在： ----教学目标虚化 ----教学内容泛化 ----教师使命缺失 ----教学方式形式化;;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Monday, July 12, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。01:29:0801:29:0801:297/12/2021 1:29:08 AM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2101:29:0801:29Jul-2112-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。01:29:0801:29:0801:29Monday, July 12, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2101:29:0801:29:08July 12, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。12 七月 20211:29:08 上午01:29:08七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 211:29 上午七月-2101:29July 12, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/12 1:29:0801:29:0812 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。1:29:08 上午1:29 上午01:29:08七月-21 ;A、对“问题一”的解读——培训是否取得了预期的效果; ○通过“规训式”、“灌输式”的教师培训要使教师成为“反思型实践者”，通过“接受式”学习要使教师掌握“自主、合作、探究”的理念，这可能吗？ 新的问题：到底什么样的培训才能使教师的教学理念和行为发生实质性的变化呢？;; B、对“问题二”的解读——教师的日常教学生活???否给转变教学理念和行为提供了可能？ ; B、对“问题二”的解读——教师的日常教学生活是否给转变教学理念和行为提供了可能？ ;;B、对“问题二”的解读——教师的日常教学生活是否给转变教学理念和行为提供了可能？ ;;“教学习性”的特点： ○稳定守成，不易改变，具有相对的封闭性 ○是稳定持久，还是出现变化，很大程度上依赖于教师日常生活的性质。; 中国教师在以缺少疑问、缺少反思而服膺权威、听从指令的文化传统中建构出来的“教学习性”，则使得日常教学生活更加趋于稳定守成而非自觉变革。 听了未必接受，接受了未必会用 新的问题：有效改变教师“教学习性”的方法到底是什么？ ; 相对不断推出的新课改理念，教学实践的变革总是迟滞、艰难的 ○ 虽然大家都认识到课改要关注教师专业发展、教师思想观念与行为方式对课改的成功与否有至关重要的意义，然而，改变教师的教学习性乃至行为绝对不是一个轻松的话题。 ○但是，新课改不可逆转。我们必须用足够的耐心和坚忍不拔之精神，一点一点地改变，一步一步地推进。 ○做正确的是比正确的做事更加重要。; ○“教师专业发展”中的“教师专业”到底指什么？ ○ “发展”的内涵是什么？ ○教师专业发展的有效方法有那些？; ;“发展”的两层含义： ○是指渐进的、变化着的动态过程 ○是这个过程中所达到的境界、层次和水平 ; ; ; ;; ○ 让教研与科研成为一体 ○让教师与教师成为研究共同体 ○ 让教师与专家成为亲密伙伴 ○让教师的日常教学过程成为行动研究的过程;谢谢聆听！