四年级数学笔算除法教学设计.docVIP

青川七佛中心教学案 —————四—年级———数学—————学科 授课时间：—20xx———年——10——月—27日 课 题 笔算除法 课 型 新授 学 科 数学 主备人 赵鑫 审核人 【学习目标】 1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识探索笔算时试商的一般方法。 2.会正确书写商的位置。 3.提高学生的计算能力。 4.引领学生进行总结练习，获得在生活中运用数学计算的能力。 【教学重点】 使学生掌握除数是整十数的除法〔商是一位数〕的试商方法，商的正确书写位置，横式的书写和单位的正确使用。 【教学难点】 掌握整十数除被除数是三位数的除法〔商是一位数〕的试商方法，商的正确书写位置。 【评价方案】 老师课堂提问 做习题检测 【教具准备】 \t ://web.5ykj /wu/_blank 课件 【学习过程】 一、复习旧知 1.除法口算和估算的三种方法：〔1〕.想乘法算除法(2).表内除法(3).四舍五入法。 2.比一比，看谁算的又对又快。 40÷20＝ 80÷10＝ 80÷40＝ 320÷80＝ 184÷30≈ 420÷62≈ 设计意图：利用口算帮助学生回忆旧知，为学习新知做好铺垫 看来大家口算除法学习的不错，今天我们就来学习：笔算除法(板书〕 二、探究新知 例1：92本连环画，每班30本，可以要给几个班？ 师：这个题什么？要求的是什么啊？ 就是看92里有几个30，用除法。那我们用小棒可以怎么分呢？ 生：30根为一份，可以分3份，还剩2根 师：你们知道怎样列竖式吗？自己先写一写 教师板书并讲解竖式和横式，商的书写位置以及单位 92÷30= 3(个)……2(本) 答：可以分给3个班。 达标检测 30÷10= 40÷20= 64÷30= 85÷40= 给学生时间做，教师讲解，学生一起答复 【设计意图：稳固商的书写位置】 四、探究新知 ÷30≈ 师：你能快速的估算出来吗?找出与例1的相同和不同之处 生：相同：除数都是整十数，商都是一位数 不同：例1被除数是两位数，例2被除数是三位数 师：怎样列竖式呢，让我们一起来看一看 教师板书并讲解竖式和横式 总结被除数是三位数时的试商方法和商的书写位置 达标检测 1：140÷20= 280÷50= 565÷80= 324÷40= 请一位同学上黑板计算324÷40 讲解正确的书写 2：应用题练习：有400箱啤酒要运往超，如果一辆货车一次能运60箱，那么这些啤酒最少需要几辆这样的货车才能一次运完？ 邀请同学上黑板计算 教师检查讲解 【设计意图：提高学生在生活中的数学计算思维】 信息反应：总结全课 从被除数的高位起，先用除数试除被除数的前两位数，如果除数比它大，再试除前三位数，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商；余数必须比除数小。 五、板书设计： 92÷30= 3(个)……2(本) 178÷30= 5……28 ……30×5……30× ……30×5 ……30×3 余数一定比除数除数小 答：可以分给3个班。 批注：