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PAGE PAGE 1 三年级语文听课评语 1. 求一篇规范完整的三班级语文课堂评价分析报告 （盼望对你有所关心）自我课堂诊断分析报告我上的诊断课是《29.掌声》。  情感在课堂教学中，能够缩短师生间心理距离，促进师生，生生的交往活动，从而达到随风潜入夜，润物细无声的效果。在课堂教学中，我巧用情感，营造了轻松的氛围，师生绽开思与思的碰撞，沉醉于心与心的接纳，情理相容，情知相促，交往很和谐，课堂显得特别有生命活力。  一、用情感语言渲染情感氛围在课堂教学中，我用富有感情的语调来朗读课文，用机灵的回答来启发同学提问，既传情达意，加强感染，又关心同学理解，引发爱好，使同学自然沉醉在他所营造的氛围之中。二、用情感体态塑造情感抽象在课堂上，老师的情感体态胜似千言万语的说教，易于被同学接受，领悟，并能活跃课堂气氛。  整堂课，薄老师亲切的凝视，赞许的目光，一次次鼓舞的眼神，剧烈地影响到同学的内心世界。同学回答。  三、用情感心理激发情感理智心理学家赞可夫说过：“教学法一旦能促进同学的心情和意志领域，触及同学的精神需要，这种教学法就变得高度有效。”也就是说，同学的精神需要老师情感的浇灌。  当然，情感的浇灌不光是浅笑，不光是摸摸孩子的头，训练要触及每个孩子的精神世界，在孩子的心灵深处种上幸福自信的“庄稼”，从而排挤掉那些自大，失败