部编版五年级下册语文《军神》公开课教学设计-微课教学设计 (4).docVIP

《军神》第二课时教学设计 教学目标: 1、有感情地朗读课文，读出人物说话的语气。 2、能从描写人物动作、语言、神态的语句中体会人物的内心。 3、感悟刘将军坚忍不拔的钢铁意志，能说出刘将军被称为“军神”的原因。 教学重点：理解课文内容，感悟刘将军坚强的意志。说出刘将军被称为“军神”的原因。 教学难点：通过描写刘将军语言、动作、神态的句子，体会他的内心。 教学过程: 一、故事激趣，导入新课 东汉末年，名将关云长不用麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医华佗尊称他为“天神”。而今天我们要学的部编版语文五年级下册第四单元的《军神》一课，讲的是元帅刘将军曾被沃克医生称为“军神”的故事。沃克医生为什么称刘将军为“军神”呢？这节课，让我们再一次走近这位堪称“军神”的人物，感受他钢铁般的意志。 自读课文，答疑解惑。 课文是按什么顺序来写的？（按事情发展顺序写） 课文运用了哪些描写人物的方法？（语言、动作、神态描写） 3、请同学们分别找出刘将军在手术前、手术中、手术后表现的句子。 研读词句，理解感悟 （一）手术前：病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” 思考：1、刘将军为什么拒绝使用麻醉剂？ 刘将军担心损坏脑神经只是为了爱惜自己的身体吗? （课件出示关于刘将军的资料） 有感情地朗读句子，读出刘将军平静而坚定的语气。 （板书：拒绝使用麻醉剂） （二）手术中：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 交流：1、从句子中你感受到了什么?你是从哪些词语体会到的? (一声不吭、紧紧抓住、青筋暴起、汗如雨下、抓破） 2、此刻，病人在想什么？ （课件出示手术时的视频） 刘将军忍受着巨大的疼痛，却一声不吭。 （板书：忍受疼痛不吭声） 这让你感悟到了什么？（意志如钢） 指导学生有感情地朗读句子，体会刘将军的内心。 手术后:病人脸色苍白。他勉力一笑，说:“我一直在数你的刀数。” 沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 1、画出人物对话的句子。 2、从这些句子中你感受到了什么?（刘将军顽强的意志力） 四、回顾总结 回顾今天的学习，我们就是运用抓住人物的动作、语言、神态描写，猜测人物的想法，体会人物内心的方法，来帮助我们理解课文内容的。在手术过程中，刘将军表现出了钢铁般的意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的。所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。 五、拓展提高，升华情感 此时此刻，你想对刘将军说些什么？交流后，把你想说的写下来吧。 六、板书 11 军 神 （意志如钢） 手术前：拒绝使用麻醉剂 手术中：忍受疼痛不吭声 手术后：说出手术刀数