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幼儿园大班健康领域《纸板真好玩》活动教案附教学反思 幼儿园大班健康领域《纸板真好玩》活动教案附教学反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园大班健康领域《纸板真好玩》活动教案附教学反思 纸板真好玩 一、设计思路 纸盒是我们生活中最常有的一种废旧物件，每次开学充分活动区少儿都会拿来很多，牛奶盒子、鞋盒、衬衣盒，可时间 长了，纸盒就会缺边少盖，无法用了，但扔了又特别惋惜。有时的时机，我看到有的少儿用鞋盒底的硬纸板当餐盘在娃娃家 里玩，让我有了把坏了的纸盒二次加工，玩纸板的想法，并且切合《大纲》所提出的 “既切近少儿的生活来选择少儿感兴趣的 事物和问题，又有助于拓展少儿的经验和视线 ”要求，每种弄法都在展现着少儿无穷的想象力和创新能力，孩子在活动中以点 带面，互相学习。 b5E2RGbCAP 二、活动目标 1、试试用不一样的方法玩纸板，体验玩纸板的乐趣。 2、在自主运动和创新中提升活动能力。 3、在活动中培育少儿团结协作的质量。 p1EanqFDPw 三、活动准备 少儿：预先在活动区初步探究纸板的各样弄法。 老师：为少儿准备每人一张纸板，上边分别贴上不一样颜色的图形和不一样数字。纸棍、易拉罐、玉米粒、纸箱、球、硬纸 盘、绳、磁 带、 16 把小椅子。 DXDiTa9E3d 四、活动过程 活动流程 过程设计 察看重点及 指导重点 1 、每一个人手里都有一张硬纸板，请你谈谈你的纸板有什么特其余地方，你 认识纸板为下边 热身运动 感觉它会有什么用？ 的活动作好准备。 2 、孩子们，今每日气真好，我们和纸板来跳快乐的纸板操吧。 1 、和纸板做游戏。（探究） 师：纸板还想跟小朋友一同玩，看看你会和纸板做哪些风趣的游戏？ 2 、我会这样玩纸板。（沟通） 探究分享 师：你们方才和纸板都是怎么玩的？快快和大家一同分享吧 ! 察看和指引幼 3 、纸板回家。 儿依据自己的经验 师：纸板玩累了，要回家了，请拿贴有梯形标记纸板的站到老师左侧， 和创建，想出各样不 椭圆形的站到右侧，有数字 8 的站到后边，橙色的站到前方。 同的弄法。 4 、游戏：闯关取宝 师：今日，有很多宝物也想和纸板玩游戏，但是大水冲毁了小桥，我们 先来搭小桥，用纸板把宝物托回来吧。 放松活动  师：天黑了，宝物要回家，你们不用手，用纸板把宝物送回家吧。 我们也把纸板送回家歇息，想一想还有哪些东西能和纸板交朋友呢？（老 师边和少儿讲话，边做放松活动，甩甩胳膊，捶捶背 ）  进一步实 践纸板不用手 的弄法。 五、活动反省 纸板因为取用方便和所拥有的小巧、轻浮、易采集的特色，很简单成为少儿活动的玩具，大班放学期的少儿已经拥有了 运动创新能力，基本达成了从详细形象思想到间接抽象思想的转变，联想能力比较丰富，愿意去接受有挑战性的游戏，并且 有了必定的集体意识，有了初步的分工合作的意愿，他们在运动中不再知足于模拟他人的动作，而是想经过某种方式表现自 我、自主创新。本节活动有以下比较成功的地方： 1、能把少儿特别熟习的东西给予生命，以一个故事的局势展开活动，充足调换了少儿的兴趣和踊跃性。 2、整节课紧扣教课目的，目标基本达成，重点突出，思路清楚，问题的提出示开放式的，拥有启迪性。 3、在活动中动静交替、以逸待劳，给少儿一个缓冲的过程，充足调换少儿的参加性，也考虑到大班少儿的活动量。 4、在活动中注意抓住少儿的兴趣点，以点带面，启迪其余少儿来进一步创新、参加。老师在活动中以一个指导者和参加 者的身份出现，少儿探究再先，老师指导在后，充足表现新课改的精神。 5、在本节课中，全部的教具都是废物利用，有很好的环保意识和创新意识。 RTCrpUDGiT