人教版小学语文五年级上册2《落花生》教案设计.docxVIP

2落花生 教案设计 设计说明 《语文课程标准》提出:语文教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学an 《语文课程标准》提出: 语文教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学 an 内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。《落花生》一文 正是落实这一教学理念的范本，因此，本教案设计引导学生充分阅读，整体感知 课文内容，了解课文围绕落花生写了种花生、收花生、吃花生、议花生，在反复 的朗读中，重点体会父亲的话的含义，使学生受到情感熏陶，懂得做人的道理。 在感悟课文内容的时候，注意体会文章详略得当、借物喻人的写作方法。 课前准备 教师准备：1.搜集花生的图片，搜集关于作者许地山的资料。 制作多媒体课件。 学生准备：1.熟读课文，借助工具书自学生字、词语。 搜集关于花生的资料。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、谜语导入，激趣入课 导入：（多媒体出示谜语）同学们，你们都很喜欢猜谜语吧？现在就请大 家听听老师的这则谜语：“根根胡须入泥沙，自造房子自安家。地上开花不结果, 地下结果不开花。”谁能告诉老师这是什么植物？ 解题：花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花 生荚，所以叫落花生。 简介作者：（PPT出示作者照片及资料）这篇课文的作者许地山是现代小 说家、散文家。因为小时候其父关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，所 以他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，因而常用笔名“落华生”。那 么，关于花生，他的父亲谈了些什么，是怎样谈的呢？今天就让我们一起走进这 篇课文去看一看。(板书课题) 设计意图：无扃以趣_味谜语新谡一，…让_学_生的一母维澄政起差2…对花生一的一特 点一直一了二一定的了解一，…激发工学生的堂习兴趣如顶仝作茬2…瞪丕迷入主题，…使学一生 产一生探索的欲望9 一 二、 初读课文，自学字词 多媒体出示学习要求，组织学生自主学习生字、词语。 会读、会认生字。 理解字义、词义，不理解的查工具书。 读课文，要求读得正确、通顺。 师生交流，并检测学习情况。 引导学生小组交流，区别掌握易错的字音、字形。 便：多音字，有pidn和bidin两个读音。通过组词区分读音。 榨：读翘舌音zhd,不要读成zhd。 矮：读di,不读ndi。 借助工具书并结合课文内容理解词语。 指导学生解释词语时，要依据“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则, 联系上下文准确地理解词语在具体语言环境中的意思。 学生联系课文具体语言环境理解“播种、吩咐、榨油、爱慕”等词语的意 思。 朗读课文，要求读得正确、通顺。 设计意图：提出要表，…让学生自主学习生字.…词造」教师适时点拨学习词语 一的方法一，…培养学生自主学一习的意诅一和习惯，…鼓顼方呈选择一适合自私敛学习方式八 提一高学习一效至2一 三、 细读课文，感知内容 引导学生快速读一遍课文，思考文章围绕“花生”写了哪些事情。(种花 生、收花生、吃花生、议花生) 再次读课文，思考课文是按怎样的顺序记叙的。划分全文的段落，讨论 每一部分的具体内容。 第一部分（第1自然段）：写种花生、收花生。 第二部分（第2自然段）：写母亲提议过收获节。 第三部分（第3?15自然段）：写过收获节时吃花生、议花生。 设计意图：知诿谡_主，…把握入篁主要内容，…在一此一基一被上2…理渍区学结构一，…接 .兼学一生分尬￥ 一理解A…概括一的能力攵.. 四、 再读课文，分清主次 .快速扫读课文，了解文章重点内容。 .引导学生小结:….同学们八谡文题目是：落花生二/…你们认为课文着重描 写的是什一么一?…你们一丛课一文内一容更发现了仕么一?一卜-引导学生发现：从种花生到 收花生要经历几个月的时间，作者却只用几个词语一笔带过，而过收获节只是一 个晚上的事，作者却用了大量篇幅，可见过收获节时对花生的议论是重点。 设计意图：通过_让学生一对全人进一行总结八堵蹇学生的一总一结圣概括能力一和语宣 表达能力9 一 五、 教师示范，指导书写 课件出示本课会写字，播放书写动漫，让学生观察。 教师强调书写要点。 浇：右下不是“元”。 慕：下面是“小”的右侧多一点。 矮：右下“女”的横较长。 教师范写“播、榨、慕”。 学生练写，互相评价。 设计意图：一务号瓯是二项重要的谚式基一本功，…义是?k且迟字的一二种壬我2…是 学一生学习功谖的义备技能9 一 第二课时 一、复习检查，引入新课 提问：课文围绕落花生讲了哪些事？重点写了什么？ 导入：普普通通的花生引出了一家人的许多话题，父亲的一席话，使我 们对花生也生出了几分敬佩之情。带着这份敬佩之情，我们来学习课文。 设计意图：通过复习谡K重点内一容一，…理渍买章脉络2…为遂△学习谡K.做坂铺 .1.0.. 二、学习课文，品读理解 自由读“种花生、收花生”的部分，理解内容。 （1） 多