【幼儿园】幼儿园个案观察记录.docxVIP

滨 海幼儿园 个|精. 个 |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 案观看记录 滨海幼儿园个案观看记录 班级 小二班 姓名 郑艺泽 时间 2021 年 9 月这个幼儿从入园开头行为就比较特殊 , 每次洗手， 吃饭，上厕 所都是最终一个， 老师发觉孩子自己一个人在洗手 （动作特别慢， 洗完手视乎仍要在对着镜子照一照，转一转，等到老师叫他他才 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 观 不紧不慢的出来；对孩子的这种行为我们对幼儿进行了沟通，但 察 是似乎孩子的转变并不是特别的抱负；他和其他的男生不一样， 情 况 不会多和其他孩子玩，讲话，而是自己寂静的在嬉戏，而且特别爱洁净，特别爱美丽，爱整齐，小手，衣物，都要整整齐齐，干洁净净，这行为虽是好的，但是过度爱洁净，美丽，爱整齐就不大好，对于这种孩子我们要针对他的行为实行一点的帮忙； 一是习惯养成问题；虽然不构成心理疾病，但问题仍是存在的，最主要的是习惯问题，外加孩子有一点点洁癖；习惯养成对孩子很重要，孩子所处的这个年龄段，正是孩子性格逐步形成的 观 过程；而性格的形成，习惯在其中扮演了很重要的角色；孩子的 察 这些习惯，很可能是小时候家长对孩子卫生训练过度的结果，导分 析 致孩子对卫生的意识特殊剧烈，稍有不适就有那些行为；性格塑 造现在仍是可以矫正的，家长要多与孩子沟通并渐渐引导；二是 这个阶段孩子开头意识到“自己” ； 他们开头熟悉到自己是一个独立的人，开头留意自己的外观衣着形象设计； 特意为艺泽小伴侣制作“爱洁净的利弊”视频，播放视频的同时引导幼儿说一说，爱洁净的好处，同时也让幼儿重点看看视 措 频中的小伴侣过度的爱洁净， 爱洁净， 对伙伴，自身带来的不利； 施 引导幼儿正确的把握爱洁净，洁净的尺度，不宜过度； 与 针对孩子太爱洁净，每天换衣这些习惯，当他想重复做一件结 果 事情时，告知他或者让他意识到这件事情最坏的结果是什么，并且也不会怎么影响到自己；通过与家长合作，孩子已经渐渐地改掉过度爱洁净的毛病了； 滨海幼儿园个案 滨海幼儿园个案观看记录 班级 小二班 姓名 陈宇泽 时间 2021 年 9 月 宇泽是我班一位可爱的小男孩，聪慧好学；老师，小伴侣都很喜爱他，但就有一个坏习惯——爱吸吮手指；在午睡，上课，嬉戏 观 时都会发觉宇泽将食指放入嘴里吸吮； 当小伴侣午睡起来时， 就会 察 听到小伴侣的告状声：“老师，宇泽睡觉又吃手了！ ”这时，他有会情 况 用无辜的眼神看着我，似乎在说： “我不是有意的；它自己要跑到我的嘴里；”有时候，观察他在吃手，我提示他，他就把手指拿出来，一会儿又偷偷地吸吮手指了； |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 通过家访，电访及平常来离园的接待时间， 与宇泽父母的沟通 中，明白到宇泽在断奶后就有吸吮手指的习惯， 当时未能引起宇泽父母的重视，到宇泽大点时，就不会吸吮手指了，结果宇泽却始终 观 察 没能将这个不良习惯改掉； 当他们熟悉到其吸吮手指的危害时， 又 分 以儿子年纪小， 不忍心用强制的手段禁止他， 结果就错过了订正不析 良习惯的黄金时期； 宇泽的父母的文化水平较高， 特别重视对宇泽的训练，但如何才能改掉宇泽吸吮手指的习惯始终是他们头疼的问 题，曾试过多种方法，但成效不大； 吸吮手指的习惯不是一两天能改掉，所以需要很长时间的努 力，而且他已成习惯，要改不太简单；在初期，我努力让他将吸吮 手指的次数削减， 从每天三四次到一两次； 有时他吸吮手指是无意 措 识的，这就要我们老师的监督，不让他将手指放入嘴中，有时他会 施 掌握不住，于是我立刻分散他的留意力，供应精细的手工活动，鼓与 结 励他掌握吸吮吸吮手指， 逐步让他遗忘吸吮手指； 实在掌握不住时， 果 我就会和他一起讲笑话，让他遗忘吸吮手指的念头； 通过几月的家园协作， 宇泽吸吮手指的现象削减了， 小伴侣不再讥笑他，能自信，大胆的与小伙伴一起玩嬉戏了，虽然吸吮手指 的现象仍存在，不过，吸吮手指的次数明显削减了； 班级 小二班 姓名 蔣梓俊 时间 2021 年 9 月 |精. |品. |可. |编. |辑. |资. |料. 梓俊是我班一个很顽皮的男孩， 平常他的表现就很突出， 始终 笑嘻嘻的；假如老师批判训练他，他就会一脸无所谓的样子，似乎说的不是他，过一会老毛病就又犯了；常常有孩子来告他的状，不 观 察 喜爱跟他一起玩； 在集体活动时， 孩子们都按老师的要求在动手操 情 作，他却满教室处处跑，仍破坏其他孩子的操作成果；班里一位小况 伴侣带来了一个熊宝宝的玩具， 他特别想玩， 但是由于许多孩子都不情愿和他一起玩，他只好一个人坐在旁边；等了一会儿，他有点 等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了； 梓