最新中学生心理辅导记录表.docx

学习 学习-----好资料 更多精品文档 更多精品文档 ××中学心理咨询室 姓名 ×× 咨询时间 2014-4-13 班级 高一 辅导教师 ×× 情况介绍：学习成绩中下，智力较好，性格倔强，自尊心强，有时又 有自卑感，做事很情绪化，好表现自己，特别是在电脑方面。逆反心 理十分严重，自我要求不严，做事随意性。常和父母、老师发生冲突、 顶撞，有很强的抵触情绪。经受不起老师、家长的批评。 情况分析：该生的行为 方面是是否观念不分，做事冲动，遇事缺之 理性的思考，另一方面也是青春期的一种表现，许多青春期的孩子对 大人都有一种逆反心理。他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为 与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。 辅导方法：与家长取得联系，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、 责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤他的自尊心，信任他。挖掘其身 上的闪光点，充分发扌车其作用，老师的信赖、冋学的支持使他树立起 责任心，使他有一种成就感的满足。指导王某阅读一些伟人、科学家 成功事迹的书刊，开阔视野，不断激励自己，把注意力引到学习上，  启发、诱导他走出错误的心理误区 姓名 ×× 咨询时间 2014-5-12 班级 高一 辅导教师 ×× 壬 币 Γ-7 Attr -t÷ I)=U AA、* \一； .Λ Yrrt -j—r、K ?、、/业 rz√ TLr 八 E 4 效果反馈：王某 得到了缓解。遇事 道了歉并保证以后 的逆反心理已逐渐消除 张不再盲目的顶撞，体 亍不再犯。 尺，和乂母、老师的糸张关系也 育课上的事，事后也去向老师 心理辅导记录表 ××中学心理咨询室 情况介绍：学习成绩较好，智商中上等。外向型性格，开朗，有个性， 思维活跃，敢说敢做，但盛气凌人，自以为是，孤芳自赏，桀骜不驯， 嫉妒心姓名认为人与人之间无信任和善良咨询时间唯利是图20对他5?3 缺乏真诚。虽然李某学习成绩好，但同学不太喜欢她。 情况分析：中学生正处在身心发育的高峰时期，独立意识和自信心逐 渐增强。加之性格外向，敢说敢做，因而不隐藏自己的喜、怒、哀、 乐，说话易得罪同学。她的过于自信使她产生自傲心理，同学因被她 瞧不起而远之。她没有知心朋友来交流思想，以期获得同伴的认可。 所以她认为人与人之间无信任，都是虚伪的。 辅导方法：①认知辅导：认识自己的行为的错误及危害性。②欣赏他 人：改变她总以挑剔的眼光审视别人的习惯，慢慢消除她的嫉妒心理。 ③学会协作：改变她孤芳自赏、缺乏与人真诚相待的心态。④学会聆 听：虚心倾听他人的谈话，这是对别人的极大尊重。即使有不同的观 点，也不要立即反驳，让别人把话说完再发表自己的观点。 效果反馈：与同学们相处和谐多了，朋友也多了，她的心情轻松愉快， 对班集体更关心，经常与老师谈论自己的想法，并能虚心接受老师的 合理建议。 心理辅导记录表 ××中学心理咨询室 学习 学习-----好资料 ××中学心理咨询室 ××中学心理咨询室 更多精品文档 班级 高一 辅导教师 ×× 情况介绍：性格内向，是独生子，父母较能关心其学习，但因其父母 均在菜姓市里卖菜，早出晚张归××寸他无瑕顾咨询不论是平常上2学i4还是7 搞集体活动，他都经常迟到。他话很少，常常闷声不响，集体活动很 少参加，据了解，他会画画，但也不参加班上墙报小组出墙报。 情况分析：情绪较稳定，对人对事较随和，社会适应力一般，没有冲 动行为。有参加集体活动和与人交往的愿望，但缺少积极性。学习自 觉性不够稳定，主动性较差，坚持性不够稳定，克服困难的信心不够 强，情绪、行为不够稳定。 辅导方法：1、给予适当的学习和工作任务，鼓励积极参加集体活动和 与人交往，培养集体责任感和活动能力。 2、与家长联系沟通，共同 商讨解决办法。3、通过班级周记进行谈心、交心，师生进行笔谈。 4、 个别谈心，进行心理疏导。指出他这种“静”的性格最有利于学习。5、 采用“谈心式”评语，及时肯定成绩和进步，增强自信心和奋发进取 的精神 效果反馈：通过辅导，他已经不迟到，积极参加集体活动，参加设计、 绘画的墙报获得同学们的好评。他学习的自觉性、主动性加强了，并 能刻苦钻研。 心理辅导记录表 班级 高二 辅导教师 ×× 情况介绍：咼一年级的女孩，从外表看来，她是一个文文静静、性格 内向的女孩子。但 1是，她对异性有着恐 惧咨询面对异性 宇的时候0,4她总5 是手脚发抖、头上直冒冷汗，不敢看对方的眼睛，而且说话时会出现 严重的口吃现象。因此，她总是避开人群。 情况分析：她的父亲是一个普通工人，性格爆燥，在重男轻女思想的 影响下，父亲偏爱弟弟，对女儿经常打骂。久而久之，使得晓敏对父 亲产生了恐惧感，而且不愿意认识异性，接近异性。晓敏的身材偏向 于矫胖型，她从小到大没有穿过裙子。有 次，班上男生私下议论晓 敏的身材时