中小学学科教学渗透法制教育.pptVIP

中小学学科教学渗透法制教育 铜仁特校高年级教研组 （一）政策背景 1．中小学法制教育是德育的重要组成部分。 2．党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家”，“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的明确要求。加强中小学法制教育，是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。 3．胡锦涛总书记在2010年全国教育工作会议上强调指出：“要把育人为本作为教育工作的根本要求……培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”；“要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程，创新德育观念、目标、内容、方法，充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性”。 4．中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》，明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。 5．从“一五”普法到今年启动的“六五”普法，都把中小学生作为普法工作的重点之一。 《关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》， 　　学科教学渗透法制教育，指的是以中小学各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的法制内容、教育契机和教学便利，在各学科的教学活动中，有意识、有计划、有机适度地渗透相关法制知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。 中小学法制教育有哪些实施途径？ 主要有：学科教学、专题教育、课外活动（包括班团队活动、学生社团活动、节日纪念日宣传教育活动、仪式教育活动、社会实践活动等）、个别辅导等途径。其中学科教学是主要的实施途径。 为什么要在学科教学中渗透法制教育？ （一）是落实育人为本、德育为先的必然要。（二）是落实《中小学法制教育指导纲要》的具体要求。（三）是教学体现教育性的客观要求。（四）学科中客观存在法制教育内容、法制教育契机和法制教育便利。（五）学科教学渗透法制教育具有人力、时间、载体上的优势。（六）符合学生的心理活动，方法上具有优势。（七）有利于丰富法制教育的内容。 学科教学渗透法制教育应当遵循的原则是 尊重教学、科学导入， 分量适中、目标恰当， 有机统一、一箭双雕。 在教学的哪些环节可以渗透法制教育？ ??? 上课、作业布置与批改、练习、课外辅导、考试考查、实践活动等环节，都蕴藏着法制教育契机，都可以渗透法制教育，就看善不善用，会不会用，利用得是否富有智慧。如有的老师在布置作业时，有意识地安排一些与法制教育有关的题目，批改作业时，借作业（作文）中出现的法制教育契机，因势利导地进行点评，就做得很好。当然也不要走极端，处处和法制问题挂钩，三句话不离法律，招致学生反感。 如何在学科教学中，发现和创设法制教育渗透点？ 第一，教师要具备一定的法制知识，了解法律法规，否则就可能对存在的契机“视而不见”。 第二，要善于研究教学活动，在相应的教学内容、环节、形式中去发现契机。 第三，要关注社会与生活。 第四，要善于创设话题。法制教育的契机，既靠寻找，又靠创设。 如何选择渗透内容？如何控制渗透的深度和广度？ 渗透内容的选择，受教材、教学形式、教学环节、学生认知能力、教学条件等方面的制约，还应综合考虑社会关联度、教学便捷性及法制内容的可选择余地等因素。要尊重教材、教学形式、教学环节的固有特性。 如何控制渗透时间？ （一）要正确理解学科教学渗透法制教育在方法、策略上的要求，强调学科教学和法制教育的统一。见好就收的教学境界，不要为了渗透而渗透。（二）教学中必须坚持以学科教学为主，法制渗透为辅的原则，避免花费过多的时间于法制渗透。（三）不能人为造成法制教育和学科教学“抢”时间的局面。渗透法制教育的时间靠“挤”而不是靠“抢”。（四）客观地说，平均每19节课才渗透一次法制内容，每次用三、五几分钟来渗透法制教育，是完全不成问题的。 法制教育中如何体现对学生的尊重？ （一）尊重学生的情感、人格。 （二）尊重学生的认知能力。 （三）尊重学生的天性。 学科教学渗透法制教育的实施主体 实施主体是全省各级教育行政部门、学校和科任教师。其中，教育行政部门是实施管理主体，学校是实施责任主体，学科教师是实施操作主体。 学科教学渗透法制教育工作，对教师有什么要求？ 第一，教师要提高思想认识。 第二，教师要增强紧迫感。 第三，教师要形成教学渗透法制教育的习惯。 第四，要提高自身的法制素养。 第五，要精心备教。第六，要主动探索创新。 《法制教育与学科教学》涉及了多少法律法规？ 全书渗透点共涉及法律、行政法规、地方性法规、司法解释、