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如何使作文富有文采 （一）词语生动，句式灵活。 1 词语生动 要做到词语生动，首先必须积累丰富的词汇。前苏联诗人马雅可夫斯基曾经指出： “你 想把一个字安排停当，就需要几千吨的语言矿藏。 ”这是很有道理的。文章中的字、词、句 等语言要素， 就像建筑中所用的沙、 石、 砖、木、水泥等一样。 建筑材料， 在工程动工之前， 就得准备齐全，写作所用的语言材料，事先也得准备好，否则，肚里空空如也，下笔时怎么 能文思泉涌、一挥而就呢？丰富词语的途径有两条：一是直接途径，即深入社会， 直接向人 民群众学习。二是间接途径，即从书本知识中吸取营养。 “读书破万卷，下笔如有神”这是 杜甫的经验之谈。多读、多记，涵泳其中，日积月累，词汇自然就慢慢丰富起来。 要做到词语生动， 其次必须加强语言运用的训练。 即： 哪些词语是生动的词语？为什么 要积累这样的词语？怎样在文中运用这些词语？下面我们就举例说明。 [1] 具有建筑美的动词。 语言的生动性， 往往是与形象性紧密相连、 不可分割的， 就如同形与影一样。 换句话说， 大凡生动的语言，往往就是形象化的语言，其主要特点是具有建筑美， 即有立体感。它能调 动读者的形象思维， 引起读者丰富的想象与联想， 能给人一种如临其境、如见其物、如闻其 声的感觉。苏联作家阿•托尔斯泰曾经指出： 语言艺术中最重要的是动词。 因为全部生活都 是运动的，大凡运动的东西，往往最富有感人的魅力。古人讲究炼字，实际上是在炼词，在 许多情况下，是在讲究动词的锤炼。例如“僧敲月下门”中的“敲” ，“春风又绿江南岸”中 的“绿” （形容词活用为动词 ），“红杏枝头春意闹”中的“闹” ，都是几经斟酌、反复修改才 定下来的。可见，我们要有意识地丰富自己的动词词汇。 那么，在作文中如何运用动词？关键在一个“巧”字。具体说来： 第一，所使用的动词，必须是惟一准确的动词。 首先，要进行认真的观察，通过观察，抓住所描写的动作的特征。比方说，要描写一个 人从马上下来， 可以用从马上爬下来，可以用从马上跳下来， 也可以用从马上跃下来， 还可 以用从马上啪嚓跌下来。 究竟该用哪一个动词来描写呢？这就得先确定这个人究竟是怎么下 马的，然后才能从这四个动词中选出那个惟一准确的动词来。 其次，认真辨析与这一动作相关的近义词， 通过对近义词差异的辨析筛选， 最后确定哪 一个才是这个惟一准确的动词。 第二，所使用的动词必须具有可感性。 具有可感性的动词， 往往能触发读者丰富的联想。 所谓可感性， 就是指人们常说的有 “感 触性”，有“浮雕感”。这种动词本身就具有鲜明的形象性，其动态造型的功能很强，用它描 绘的事物往往具有浮雕感。在文章中，使用了这样的动词，就能使人展开联想的翅膀， 充分 发挥形象思维的能动作用。 例如： ① 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 （柳宗元《至小丘西小石潭记》 ） ② 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 （毛泽东《沁园春•长沙》） 例句①中的“空游” ，例句②中的“击” ，都是极具可感性的。 “空游”一词，明写群鱼 的动态，暗写水的清澈透明。读到这里，闭上双眼，你的眼前就会出现群鱼游过的情景。写 鹰飞用一“击”字，既写出了鹰飞翔的力量之大，速度之快，又展现了雄鹰展翅的英姿。正 因为作者使用了这些可感性极强的动词，所以才产生了如此巨大的艺术魅力。 第三，所使用的动词必须能反映人物的性格特征。 人物的行为动作是人物思想性格的具体表现。 描写人物的动作不仅要准确地表现人物的 动态特征，而且还要能充分地显示出人物的性格特征。 例如， 鲁迅先生在 《孔乙己》 中，描写孔乙己掏钱付酒账时的动作， 用了一个 “排”字， 就充分地显示出了孔乙己的个性特征。本来很穷，只有“九文大钱” ，却偏偏要一个一个地 “排”在柜台上。正是这个“排”字，淋漓尽致地“排”出孔乙己穷酸、迂腐、好炫耀的性 格特征。 又如巴尔扎克在描写葛朗台夺梳妆匣时， 用了一个 “扑” 字，十分准确地刻画出葛朗台 冷酷、自私、贪婪的性格特征。 [2] 具有音乐美的词语。 汉语是一种十分奇特的语言，它有一个重要特点，就是具有一种音乐美。所谓音乐美， 就是作者在写作时， 利用汉字平仄的变化与音韵的和谐等声律特点， 形成的一种抑扬顿挫的 音律美，使文章情文并茂，音义兼美。 怎样才能使语言具有音乐美呢？一般说来，有以下几种方法： 第一，注意声调搭配。 汉语每个音节的声调有高低升降的差别。 在行文时， 若能遵循声调配合的一般原则， 讲 究平仄相重 （相同）和相拗 （相反） ，就可使文章音韵和谐，读起来顺口，听起来悦耳，产生一 种抑扬顿挫的音乐美。下面，我们来看看这样一段文字： 皎月当空，清辉满地，或倚窗，或伏几，或辗转床褥，常常会涌起一股或浓或淡的乡 思。……（刘棣华《月是故乡明》） 这段文字运用了