如何加强班级建设.doc

如何加强班级文化建设 班集体是学生在校学习的主要场所，是教师教书育人的主要阵 地,也是学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要 载体。班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围，发挥班级功 能，提升班级形象的重要内容，在学校管理、班主任工作、学生培养 等方面起着至关重要的作用。通过班风建设以及各类班级文化活动的 开展，有助于营造良好的学习环境，形成良好的学习氛围，促进学生 的健康发展。 在新课程改革的大背景下，加强班级文化建设必须紧紧围绕育 人的总体目标、紧扣学生发展的实际需要，着力在 噺〃、〃特〃、“实〃 上下功夫。 一.班级文化建设要有新意 班级文化建设要根据时代发展要求，坚持素质教育方向,努力 通过赋予新内容，创设新载体，使学生的学习成长环境与新课程改革 要求相承接，与学校整体育人环境要求相一致，与学生成长发展需求 相吻合。赋予班级文化建设新内容，要着力在深化建设内涵上下功夫。 —是加强团队精神培育，营造和谐共进的班级氛围。苏霍姆林 斯基说过:集体是教育的工具。班级是一个整体、团队，无论是实 现班级整体环境的优化,还是提升学生的社会适应能力,都必须把突 出团队精神培育放在突出位置。 实践证明，团队精神是一种无形的力量，对学生的个体发展有 着巨大的潜移默化的教育、激励作用。现在学校很多是独生子女,个 性特征鲜明，团队精神缺乏。加强团队精神教育，就是要增强学生的 集体意识、团队意识、合作意识、沟通意识，进而在班级营造团结互 助的良好氛围，形成和谐共进的生动局面，使团队精神成为班级文化 建设的精神内核。有这样一位班主任，在每一年的班级工作中，都努 力提倡将大家好才是真的好班荣我荣，班耻我耻等作为班级 座右铭，使学生重视团结合作，打好团队战。 二是注重学生人格培养，体现富有底蕴的人文气息。现代社会 要求公民具备良好的人文素养，而学校则是培养学生人文精神的主阵 地。因此，注重学生人文素养的提高和健全人格的形成理应成为班级 文化建设的重要内容。学生是班级文化建设的参与者、推动者和受益 者，教师则要履行好教育职责，充分发挥学生主体作用，引导学生牢 固树立诚信意识,创新意识，人文意识,着力提高文化修养和人文素 养，让文明、高雅成为学生的自觉追求,使人文气息成为班级文化建 设的亮丽底色。 三是促进学生习惯养成，凸显文明规范的时代素养。青少年的 教育是习惯养成教育。因此，注重班级文化建设中的规则意识教育， 对学生的成长非常重要。在这方面，教师应该率先垂范，班干部应该 身先士卒，学生应该严以律己。培养学生良好的学习习惯、生活习惯 和行为规范，要防止简单化，杜绝一刀切。只有从学生身心发展的规 律出发，按照贴近学生、贴近实际、贴近生活的原则，用学生喜闻乐 见的形式教育人、塑造人;只有发挥活动育人、环境育人、阵地育人、 实践育人的工作优势，让学生在潜移默化中受到教育、获得启发、养 成习惯，才能使文明素养成为班级文化建设的育人硕果。 二、班级文化建设要有特色 班级是班级文化建设的基本单位。班级文化的建设只有体现时 代特征、学校特点、班级特色，符合班级发展实际，符合学生发展实 际，才能体现价值，发挥应有作用。 —是创设个性化的班级环境。教室是学生主要的活动场所，因 此教室的硬环境建设就成了班级文化建设不可忽缺的重要内容。在教 室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色 彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递，使 教室环境能够体现班级理念、学习目标”反映精神风貌、文化气息” 让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基 本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际 需要灵活设定;对于学习园地、团的生活等活动板块，则要及时进行 内容更新和形式创新。比如有一个班在期末测试中，部分学生考试失 利，信心受到影响，针对这一w况，在新学期开学组织同学制定〃聪 明男生13宣言〃和〃智慧女生13宣言两大板块。每位同学把自 己的新学期新目标写在一张小纸片上，贴上自己的照片，两块T3 宣言板像两盏明灯指引同学们前进的方向，增添他们的信心。 二是确立具有共同价值取向的班级目标。目标管理是规范班级 管理，推进班级发展的前提。确立班级目标，首先是做好调查研究工 作。只有在充分了解班级学生的基本情况、基本特点以及思想状况的 情况下，才能使班级目标的提出做到有的放矢，符合实际。比如:有 —个班学期开学初，为了让班级同学全员参与,使班级目标有针对性, 在全班范围内征集班级目标，最终确定努力每一刻，收获每一天 为班级目标，并为设计获奖者颁发奖品。其次设计了两大板块，分别 命名为挑战无处不在和努力从我开始，并让每位同学自定一 个竞争对手，将对手的优势，自己的优势、不足以及挑战计划写在一 张纸上，张贴上墙。这样，