爱的力量《麻雀》文本解读..pdfVIP

爱的力量 ——人教版（上） 《麻雀》文本解读 《麻雀》是人教版语文四年级上册中的一篇选学课文，这篇 课文选自俄国作家屠格涅夫的《猎人笔记》 ，作者按照事情的起因、 经过、结果，用生动、精炼的语言，叙述了一只弱小的老麻雀在庞大 凶猛的猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事， 歌颂了热爱幼小者的 高尚品质。作者恰当的运用了表示情景变化的词语如： “突然”、“嗅 到”、“摇撼”等；表示动作、存托形象的词语如： “呆呆地”、“无可 奈何地”、“慢慢地”等；表示情绪和心理的词语如： “扎煞”、“绝望”、 “嘶哑”、“搏斗”等，真实而具体地描写了猎狗与老麻雀的不同表现， 突现了老麻雀的勇气和胆量。 课文内容由“情”编织， 是对学生进行 人文素养和语文素养教育的好教材。 编者选择这样一个小故事， 也不 仅是为了赞美老麻雀为了保护小麻雀而表现出来的那种精神的伟大， 更多的应该是期待借此故事让孩子们懂得爱自己的母亲和爱那些像 母亲一样爱着自己的人。 用这样一个小故事完成孩子们与母亲、 与亲 人、与朋友，甚至陌生人间情感的交织，心灵的交融，体会语言，感 悟人生， 同时，感受这种奇妙的 “借物喻人，以物扬志”的表达方法， 在语文的海洋尽情地徜徉。 如何透过朴实的文字引领学生品味“那种强大的力量” ，老麻雀 伟大的母爱是如何体现的呢？这就需要深入文本分析。 一、抓关键人物之间的关系 课文中提到了猎人、老麻雀、小麻雀、猎狗这四个角色，仔细阅 读，其实他们之间是紧密联系的。下面从角色的样子、动作、神情和 心理活动等方面进行一一分析。 1、小麻雀： a 样子——嘴角嫩 黄，长着绒毛。 （说明稚嫩弱小，毫无自我保护的能力） b 动作—— 从巢里掉下来，站在地上，拍打着小翅膀。 （说明处境危险，急需帮 助。） c 神情——呆呆的，无可奈何。 （说明从未离开过妈妈的保 护，还未经历过任何凶险的遭遇， 面对危险没有任何的自救方法和能 力。） d 心理——害怕、恐惧、无助。 （令人心生怜悯。） 2、猎狗： a 样子——体型相对庞大，有锋利的牙齿。 （说明强大并富 有攻击能力。）b 动作——先是“跑在我的前面” （说明凶猛威武）， 然后是“放慢脚步，悄悄地向前走” （说明是捕猎高手，经验颇丰）， 接着是“慢慢地走进，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿” , （说 明攻击力极强，已经把小麻雀视为猎物，占绝对的优势）最后是“慢 慢地向后退” （说明对于老麻雀的行为，很是意外） 。c 神情——愣住 了。（说明因老麻雀勇敢而果断的行为而震住了。 ）3、老麻雀： a 样 子、神情——石头似的落下、浑身发抖、呆立不动（说明老麻雀面对 强大的对手，也会害怕和恐怖，而且紧张。但强烈的护子之情却使它 果敢地飞下来， 坚定地落在猎狗面前。 母爱是可以战胜对死亡的恐惧 的！）b 动作——飞下来、扎煞起羽毛、绝望地尖叫、掩护、准备搏 斗（说明老麻雀深知，自己不是猎狗的对手，自己飞下去，百分之九 十九不仅救不了小麻雀， 还有可能使自己也丧命， 所以它绝望地尖叫； 但同时它又抱有一线希望， 如果不下去， 小麻雀必死无疑， 如果下去， 也许